【正文】 第一篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第二課教案第2課 秋天的聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo)：用音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。了解人聲的分類(lèi)，通過(guò)聆聽(tīng)與對(duì)比，聽(tīng)辨出人聲的類(lèi)別。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡第氣息吹奏短音和連音。二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音色的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)人聲的分類(lèi)。學(xué)習(xí)豎笛的基本知識(shí)并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的吹奏。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：音色，人聲的類(lèi)別，豎笛第1課四、課時(shí)安排：3課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：收集與秋天有關(guān)的素材如：樹(shù)葉、果實(shí)、圖片等。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音色。二、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)。（二）導(dǎo)入。銜接導(dǎo)入師：音樂(lè)中使用的各種樂(lè)器，都有自己特有的聲音色彩，這就是音色。人的歌喉是一種特殊的樂(lè)器，它也有著美妙的音色，可以更加直接地表達(dá)情感，扣人心弦。人聲因性別、年齡等不同，也有各種不同的音色。教師介紹無(wú)伴奏合唱形式。欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》。（五）人聲的分類(lèi)。教師介紹人聲的分類(lèi)。欣賞5首歌曲，分別聽(tīng)辨出人聲的類(lèi)別，討論各種不同人聲的音色特點(diǎn)。師生討論填寫(xiě)高音、中音、低音的音色特點(diǎn)。三、小結(jié)。第二課時(shí)（共2課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛二、教學(xué)過(guò)程：（一）懸念導(dǎo)入。老師播放一段由豎笛演奏的樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)后猜一猜：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏？教師再神秘地拿出豎笛介紹。（二）認(rèn)識(shí)豎笛。教師介紹豎笛。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案水鄉(xiāng)一、學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析：《采茶舞曲》這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂(lè)部分。作者周大風(fēng)曾在浙江茶區(qū)勞動(dòng)和生活。他以流行于我國(guó)浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對(duì)稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。歌曲由兩個(gè)部分組成。第一部分為徵調(diào)式，含四個(gè)樂(lè)句，采用越劇上下句曲體結(jié)構(gòu)，前句與后句相互映照，前后呼應(yīng)，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。音樂(lè)移到商調(diào)式上。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動(dòng)作。隨后句式擴(kuò)展，音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。最后的4小節(jié)樂(lè)句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。這是樂(lè)段的補(bǔ)充，也是歌曲的尾聲。《采菱》是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句(引子后第14小節(jié))和第二樂(lè)句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂(lè)句，對(duì)稱呼應(yīng)；第三樂(lè)句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開(kāi)的兩個(gè)樂(lè)節(jié)，顯得更為活躍，生動(dòng)；第四樂(lè)句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時(shí)有力的重復(fù)的動(dòng)作節(jié)奏；最后樂(lè)句擴(kuò)充為6個(gè)小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感。歌曲《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是我國(guó)創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫(xiě)了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動(dòng)勢(shì)力的殊死斗爭(zhēng)。歌劇的音樂(lè)主要以湖北天沔花鼓戲及天門(mén)等地一帶的民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作而成，既有30年代的時(shí)代氣息，又有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味。這部歌劇上演至今，經(jīng)久不衰。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。劇中人物韓英與秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人歡迎的歌曲。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛(ài)家鄉(xiāng)和人民以及對(duì)未來(lái)充滿信心的崇高感情。全曲由三個(gè)段落組成。前奏的曲調(diào)悠揚(yáng)輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。歌曲的第一段是兩人齊唱，由起、承、轉(zhuǎn)、合的四個(gè)樂(lè)句組成，優(yōu)美精致，流暢動(dòng)聽(tīng)。第四句“晚上回來(lái)魚(yú)滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動(dòng)人。這個(gè)拖腔也出現(xiàn)在歌曲各段的末尾。歌曲的中段是二重唱，共四句。旋律由低音區(qū)開(kāi)始，婉轉(zhuǎn)起伏。兩個(gè)聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。這是韓英和秋菊發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。然后兩個(gè)聲部時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而補(bǔ)充，各自獨(dú)立又彼此交融，生動(dòng)地表現(xiàn)了革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂(lè)心情。歌曲的三個(gè)段落結(jié)尾都使用了同樣的拖腔，三個(gè)段落之間又用了相同的間奏，使歌曲既有對(duì)比，又顯得完整統(tǒng)一。歌中襯詞的使用，也讓人聽(tīng)來(lái)倍感親切。歌曲《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲 “”為基本節(jié)奏型。第18小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹(shù)姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂(lè)的氣氛。第912小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。聆聽(tīng)《采茶舞曲》，進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。聆聽(tīng)歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)箏獨(dú)奏《漁光曲》，發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。三、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采菱》、聆聽(tīng)曲《采茶舞曲》，演唱曲《柳樹(shù)姑娘》、聆聽(tīng)歌曲《洪湖水，浪打浪》四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 第1課時(shí)一、學(xué)習(xí)表演《采菱》 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)入】誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實(shí)物展出更佳)。 【寓教于樂(lè)】這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識(shí)譜有一定難度，本課又是四年級(jí)第一節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽(tīng)范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動(dòng)聽(tīng)，有力度起伏。、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂(lè)句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。，也是為了營(yíng)造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂(lè)器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。（教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。） ：水鄉(xiāng)一景。二、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)《采茶舞曲》。設(shè)問(wèn)：(1)誰(shuí)到過(guò)杭州游玩?(2)誰(shuí)到過(guò)茶山，見(jiàn)過(guò)茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)你聽(tīng)過(guò)越劇的唱腔嗎?：《采茶舞曲》，設(shè)問(wèn)：(1)你聽(tīng)到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。：水鄉(xiāng)的另一景色。第2課時(shí)一、學(xué)習(xí)表演《柳樹(shù)姑娘》【激興導(dǎo)入】歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹(shù)的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹(shù)比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?【寓教于樂(lè)】。設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱?：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎?(2)“ 〃”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“ ”所以蟬又名“知了”?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點(diǎn)的。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。。(1)設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。(3)慢速度地把音符唱著試試。。。【練習(xí)鞏固】又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。二、聽(tīng)辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。，從實(shí)踐中掌握。(1)圖解：(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較。(3)從過(guò)去唱過(guò)的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。(4)結(jié)合《柳樹(shù)姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。(5)名稱的由來(lái)：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。(6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。四、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：頓音記號(hào)《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。。五、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的時(shí)代背景——20世紀(jì)20年代末，我國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭(zhēng)的情況。《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽(yáng)縣委為配合紅軍行動(dòng)計(jì)劃，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書(shū)記韓英及隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。隊(duì)長(zhǎng)劉闖中計(jì)暴露目標(biāo)，韓英掩護(hù)隊(duì)伍撤退時(shí)，自己與分隊(duì)長(zhǎng)王金標(biāo)被捕。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵(lì)寧死不屈。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回，要他把赤衛(wèi)隊(duì)誘入伏擊圈。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護(hù)下脫險(xiǎn)，及時(shí)趕回部隊(duì)槍斃了叛徒，配合大部隊(duì)消滅了土匪彭霸天。《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場(chǎng)唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)的一片好光景。學(xué)生可邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格。：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景，今天的洪湖水將是另一帆景象，以后你們有機(jī)會(huì)的話可以去走一走，看一看。美麗的春天來(lái)了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹(shù)爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿了生機(jī)。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜?！读鴺?shù)姑娘》的音樂(lè)可以作為背景音樂(lè)在幼兒作畫(huà)的時(shí)候播放。其次，教師在備課的時(shí)候沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到孩子畫(huà)的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，于是將引導(dǎo)語(yǔ)做了調(diào)整：要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹(shù)姑娘的辮子上，不要讓他松了。第二課時(shí)將此作為要求事先提出。根據(jù)孩子的作畫(huà)情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫(huà)的效果，我們對(duì)孩子用點(diǎn)，圓，條的作畫(huà)方式都作了肯定，只是強(qiáng)調(diào)了交錯(cuò)畫(huà)的技法。從最后呈現(xiàn)的效果來(lái)看，還是不錯(cuò)的，大家都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。第3課時(shí)一、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》二聲部演唱聽(tīng)范唱錄音復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)及第一聲部的演唱。學(xué)唱第二聲部(1)聽(tīng)錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位臵。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“”。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂(lè)的情緒。二聲部合唱。二、聆聽(tīng)《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。(2)20世紀(jì)30年代中國(guó)農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡(jiǎn)單歷史介紹。《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽(tīng)音樂(lè)。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開(kāi)今天已有70多年，所以文化背景差異很大， ，這也是對(duì)舊社會(huì)人民生活的了解。聽(tīng)完后要編一個(gè)故事向大家講述。，把歌詞用投影片放出來(lái)，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽(tīng)音樂(lè)，身體也隨音樂(lè)搖晃想像自己就在船上的情景。。學(xué)生中如能將歌詞編成一個(gè)打漁的故事，教師要給以表?yè)P(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。：這是舊中國(guó)20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。三、教師總結(jié)下課第4課時(shí)《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》。聆聽(tīng)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)在聆聽(tīng)《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對(duì)歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)器樂(lè)曲《漁光曲》。欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。《漁光曲》，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。：音樂(lè)表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個(gè)內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。下節(jié)課我們將要做一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范?？鞓?lè)課間教學(xué)目標(biāo)：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè)段組成。課外聽(tīng)到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?初聽(tīng)歌曲范唱師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情）再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書(shū)看歌譜。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)