【正文】 ”，并熟練的運用。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？ 生答，師總結(jié)。）２、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。噢，噢。不過老師有一個小小的問題來考考大家。而回聲呢？ 引導(dǎo)到“弱”。引申：“ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。２／４ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓連老師也樂性大發(fā)，想不想聽連老師也來一段？請同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？ 聽：《友誼的回聲》 生答，師總結(jié)：這段音樂帶給大家如此多的感受，我想大家和連老師一樣也非常的想學(xué)會他，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》第二課時一、組織教學(xué)：音樂師生問好二、音樂活動 音樂律動三、新課學(xué)習(xí)：１、師：豎起你的耳朵，我一起來聽一聽這首歌的錄音，并為這首歌曲劃拍，聽聽這首歌曲是幾拍子的？聆聽錄音，劃拍視譜生答：２／４拍。２、師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？ 聆聽錄音，劃拍視譜。師：為什么？（不追求答案的準(zhǔn)確，為以后分析歌曲打下伏筆。（假設(shè)由第一部分開始。師范唱Ａ部分旋律。遇到問題的請舉手示意，老師來幫助你。師鋼琴單旋律作為背景，并用琴聲指揮分組自學(xué)結(jié)束。師：能教教大家嗎？ 生當(dāng)小老師，視唱旋律師：來，我們一起來試一試。）師：還有哪組同學(xué)想把你最喜歡的那句教給大家？ 生視唱，師解決難點。師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。師：我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。６、師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會了這首歌曲的旋律，真棒！聽聽連老師的給大家?guī)淼母杪?，能唱的同學(xué)小聲地和連老師一起來。７、師：給大家1分鐘的時間，自己把歌詞唱一唱，有問題的地方我們呆會兒來解決。師：我們一起來跟琴唱一唱，看哪個小組的同學(xué)唱得最好。８、師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分，現(xiàn)在我們來看，這首歌曲為什么這樣來分？ 生答，師總結(jié)：第一部分寫實，第二部分寫意。這一呼一應(yīng)……（引出回聲）９、師：讓我們帶著這樣的感情一起在歌聲中結(jié)束今天的課吧！錄音伴奏，生表演全曲！第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)二分音符和全音符，讓學(xué)生理解二分音符和全音符的比例時值。啟發(fā)學(xué)生感受力度記號表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的作用，并以富有表情的歌聲贊美祖國的大自然。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué) 師生問好二、啟發(fā)性談話在前面我們學(xué)習(xí)了四分音符、八分音符和十六分音符的時值。板書：二分音符 5 —，接著問學(xué)生二分音符是誰的2倍，即全音符5— — —找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。找生上臺用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時值。課后小結(jié)： 學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時值。演奏時的呼吸 教學(xué)過程：二、復(fù)習(xí)：17個音的指法《小星星》呼吸的練習(xí)二、新授學(xué)習(xí)《兩只老虎》，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》：不會的空指練習(xí)三、小結(jié)第八課 童 心一、教學(xué)目標(biāo)，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機。，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。2．引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!，唱一遍歌，唱一遍曲。。(1)提示：這是一首歡樂的歌曲，速度應(yīng)該稍快，但在開始學(xué)唱曲調(diào)時，可放慢速度。(2)難點與重點：十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好； “”、“”兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。，有感情地表演《蕩秋千》。，有條件的學(xué)校在欣賞時最好能把譜輸入電腦，上課時隨錄音放映，學(xué)生看著歌譜能了解內(nèi)容，欣賞才能有效果。：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動，從而獲得主題——童年多美好的意境。內(nèi)容似乎有些異想天開，但是這就是兒童的豐富的想像力。學(xué)唱曲調(diào)還是分兩個樂段分別學(xué)唱為宜。：(1)附點節(jié)奏，這首歌的附點節(jié)奏很多，很重要，它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格。(3)2/4 拍的節(jié)拍感，要求學(xué)生一定要劃指揮圖式，突出強弱，唱好節(jié)拍感。前二句是和聲式的，后二句是復(fù)調(diào)式的。，結(jié)束句就容易唱好。，速度稍快。，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。第三課時教學(xué)目標(biāo)：演奏時的呼吸，7個音的指法，演奏《兩只老虎》 教學(xué)重難點。演奏時的呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：17個音的指法《兩只老虎》呼吸的練習(xí)二、新授學(xué)習(xí)《希望》，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《希望》：不會的空指練習(xí)，每位同學(xué)上來分別演奏，對演奏好的學(xué)生進(jìn)行獎勵?！侗本┩{》，馬頭琴獨奏《草原連著北京》，能隨著音樂律動，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌(樂)曲的情緒。，學(xué)會與他人合作。歌謠描繪了被禁的美麗景色、風(fēng)味小吃、名勝古跡及風(fēng)土人情?！栋Q呀，請借一借你的翅膀》是一首以藏族民間音調(diào)為素材寫成的單樂段歌曲。教學(xué)重點難點一、通過學(xué)唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請借一借你的翅膀》，體味音樂做描述的京韻文化，表達(dá)對祖國北京的熱愛。琴 課時安排四課時 教學(xué)過程 第一課時一、組織教學(xué)二、發(fā)聲練習(xí)三、談?wù)劚本?，激發(fā)情感請去過北京的同學(xué)談?wù)勗诒本┑囊娐劵蛘呓榻B一下北京的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。跟著老師讀一讀兒歌《游北京》，加上快板打節(jié)奏。布置作業(yè)：要求課下邀請好朋友一起合作練習(xí)快板表演《游北京》，要背詞，加動作。師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現(xiàn)在的交通非常的便利，道路四通八達(dá)，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲《北京的路》。復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，用筆畫出歌曲中的切分音節(jié)奏型，并唱一唱。師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生演唱歌曲第一段。五、歌曲處理復(fù)聽范唱，聽聽這些小朋友是用什么樣的歌聲來演唱的? 學(xué)生回答，討論總結(jié)出歌聲應(yīng)輕快、有彈性，表現(xiàn)出對北京的路的贊美之情。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生走進(jìn)了北京，在游北京中了解了北京的名勝古跡及風(fēng)土人情。第二課時一、組織教學(xué)二、表演兒歌《游北京》。三、復(fù)習(xí)歌曲《北京的路》，啟發(fā)學(xué)生以輕快有彈性的聲音演唱歌曲。復(fù)習(xí)2/3/4/4拍的節(jié)拍特點。學(xué)生先創(chuàng)編一首3/4拍的節(jié)奏，然后請人在黑板上公布答案，其他學(xué)生拍一拍，讀一讀。教師可在黑板上寫出時值為一拍的密集節(jié)奏型和舒展節(jié)奏型，供學(xué)生參考。五、小結(jié)本課。第三課時一、組織教學(xué)二、發(fā)聲訓(xùn)練：用藏族歌曲《多么快樂，多么幸?！纷詈笠痪渥靼l(fā)聲訓(xùn)練曲。復(fù)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》導(dǎo)入新課。練習(xí)兩種節(jié)奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ教師教唱歌譜。糾正唱得不準(zhǔn)確的地方。完整演唱歌曲。聽范唱，說說藏族小朋友對遙遠(yuǎn)的北京是一種怎樣的情感? 引導(dǎo)學(xué)生用歌頌的情感，連貫、圓滑的聲音演唱歌曲。跟老師一起學(xué)學(xué)藏族舞動作。六、小結(jié)本課。第四課時一、組織教學(xué)二、欣賞《北京童謠》初聽了解京歌童聲合唱再聽感受歌曲旋律中的京腔京韻。嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞。教學(xué)重難點唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學(xué)過程一、歌曲《采金秋》引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。我們用拍手的方式伴奏。隨樂學(xué)曲譜、視唱。二、歌曲藝術(shù)處理。交流、討論、實踐。以表達(dá)對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。演唱自己作品。鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。四、小結(jié)。并能用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課件創(chuàng)設(shè)情景游戲：打擊節(jié)奏聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。三、小結(jié)第三課時《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達(dá)丹麥百姓對美好生活的憧憬。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。出示課件：視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？三、教學(xué)新歌《豐收之歌》情境導(dǎo)入。我們用拍手的方式為他們伴奏。隨樂學(xué)曲譜。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）隨樂唱詞。各組展示。六、課后小結(jié)第三單元大海的童話教學(xué)內(nèi)容一、唱歌：《小螺號》《大海的童話》二、聆聽：電影主題歌《大海啊，故鄉(xiāng)》巴烏獨奏《漁歌》三、創(chuàng)編：大海的歌四、音樂知識：2/4拍及指揮圖示 認(rèn)識四分、八分休止符 教學(xué)目標(biāo)一、有感情地演唱《小螺號》《大海的童話》，用歌聲表達(dá)漁家兒童對大海的熱愛。聆聽《漁歌》，感受巴烏、箏、笙三種樂器的音色。教材分析本單元以“大海的童話”為單元主題，選取與“大?！庇嘘P(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對大海的憧憬與喜愛，塑造像大海一樣開闊、寬容的品格。二、音樂知識的掌握 教 學(xué) 準(zhǔn) 備：，琴 課 時 安 排：四課時 教學(xué)過程 第一課時一、組織教學(xué)，師生問好。板書發(fā)聲練習(xí)曲，仔細(xì)觀察有幾個聲部？分聲部練唱，注意用輕柔和諧的聲音演唱，認(rèn)識自由延長記號。加入漸弱、漸強的力度表情，以表現(xiàn)螺號聲聲在海面上越傳越遠(yuǎn)的效果。聆聽范唱，設(shè)問：歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情？復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的第二部分從哪里開始？兩部分在音樂情緒上有什么不同？觀察歌曲的拍號，認(rèn)識2/4拍號特點，強弱規(guī)律。學(xué)唱歌曲旋律，可用手打拍。加入波音記號唱一唱，比較樂句中無波音記號的演唱，效果有什么不同？按節(jié)拍朗讀歌詞。完整演唱歌曲。歌曲第一樂段和第二樂段演唱時應(yīng)怎樣表現(xiàn)不同的情緒？教師小結(jié)：第一樂段可唱得輕快活潑、有彈性，第二樂段應(yīng)唱得抒情連貫。五、拓展延伸，深化情感。各組上臺表演，師生評價。教學(xué)反思：通過本課教學(xué)學(xué)生能正確運用漸強、漸弱的力度表現(xiàn)音樂。第二課時一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)歌曲情境導(dǎo)入：用搖櫓時發(fā)出的號子做發(fā)聲練習(xí)曲，導(dǎo)入新課。反復(fù)聆聽歌曲，哼唱旋律，直到唱熟三、拓展為歌曲加上前奏和尾聲用不同的方式表現(xiàn)船由遠(yuǎn)而近或由近及遠(yuǎn)的情境。表現(xiàn)歌曲四、小結(jié)。第三課時一、組織教學(xué)二、欣賞歌曲初聽出示課件有大海意境的背景，讓學(xué)生感受歌曲的意 境。你對哪個樂句的旋律印象最深，輕聲地哼唱出來。課堂教學(xué)效果較好。簡介巴烏復(fù)聽：聽辨樂曲不同部分描繪的不同內(nèi)容。按標(biāo)題欣賞并視唱歌曲譜例指出樂曲每部分的主奏樂器。表演創(chuàng)編成果五、教學(xué)反思：通過前幾節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表演大海的景象，還學(xué)會用音樂的方式表達(dá)自己對大海的心情。主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。［教學(xué)難點］樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為歌曲進(jìn)行伴奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。師生問好。二、唱唱《歌唱祖國》 感受我們祖國的大好河山。三、聽聽《我愛媽媽，我愛中華》１、教師：整個音樂給你什么感受？（感動、溫暖、歡樂），請你為這段音樂起個名稱（我愛媽媽，我愛中華），２、學(xué)唱這首歌的曲子，認(rèn)識四拍子。四、學(xué)生試唱。教師：今天的課就上到這兒，讓我們伴著時間的腳步去學(xué)習(xí)新的知識吧。主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力。［教學(xué)難點］樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為歌曲進(jìn)行伴奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。師生問好。二、唱唱《清晨》出示課題《清晨》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學(xué)生要用活潑、歡快的聲音來唱）教師：老師放音樂，請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。主動參與表演。［教學(xué)難點］模擬演奏 ［教學(xué)準(zhǔn)備］風(fēng)琴、打擊樂器。二、學(xué)生說感受，明白為什么它叫驚愕交響曲。海頓18歲時在一個合唱團(tuán)里唱歌，但不久他的嗓子壞了，便開始在維也納街頭拉小提琴，并自己創(chuàng)作樂曲。柯茨的著名丑角的窗前奏小夜曲，要海頓寫個曲子?！焙ｎD說?！碑?dāng)海頓走進(jìn)柯茨的房間時，柯茨給了他一些詩稿，請他寫一個歌劇?！庇谑撬烷_始寫起來?！拔覐膩砦匆娺^海，我怎么能把海上風(fēng)暴寫進(jìn)樂曲呢？”海頓說。海頓走到鋼琴那里，開始試著用各種曲調(diào)來表現(xiàn)，但都不成功，最后他失去了信心，兩手猛地向鋼琴一砸，喊道“見鬼去吧！風(fēng)暴。”自從海頓的名字聞名于世界之后已經(jīng)過去了很多年，他為許多歌劇譜寫了美妙的樂曲，但他始終忘不了第一個歌劇的風(fēng)暴。1766年，正樂長維納逝世時，發(fā)現(xiàn)他的日記里夸譽海頓是“國家的至寶”，海頓遂被擢升為樂隊的正樂長，連續(xù)在樂隊里工作了30年，把全部精力和才華獻(xiàn)給交響樂的建設(shè)，并被譽為“交響樂之父”。在第一樂章里所用樂器眾多，次第減少，按樂譜規(guī)定，隊員奏完自己的聲部后，即可吹熄譜架上的白燭，悄然退場回家，不必等樂曲終止才散隊，因此演奏到第四樂章時，臺下樂器已寥寥無幾，最后，臺上只剩一個小提琴獨自拉奏著寂寞的旋律而閉幕。海頓指揮樂隊演出時，常有些故作風(fēng)雅的貴族前來參加音樂會，可是他們根本不懂音樂，常在樂曲進(jìn)行中打瞌睡，海頓就特意創(chuàng)作了“驚愕交響樂”。他們口張目瞪，睡意全失，不知所以，樂曲也即此告終。通過我們再現(xiàn)當(dāng)時驚嚇的場景讓學(xué)生能從心底記住它——永遠(yuǎn)的驚愕！第四課、雨中樂一、組織教學(xué)：課前歌《四季童趣》師生問好！二、導(dǎo)入：師：孩子們，閉上眼睛細(xì)細(xì)的聽！在音樂中你聽到了什么聲音？ 師：那就和葉老師一起去看一看雨中的美景吧！播放圖片