送教下鄉(xiāng)活動體會(已修改)
2024-10-15 13:15 本頁面
【正文】 第一篇：送教下鄉(xiāng)活動體會送教下鄉(xiāng)活動心得體會常旺聯(lián)小 趙潔聽到教研室送課下鄉(xiāng)的消息，我便從內(nèi)心里期待，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會畢竟難得。聆聽學(xué)科骨干教師的課堂教學(xué)，從中有所啟發(fā)，并把先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。2012年10月09日，我非常榮幸地參加了區(qū)教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動，由區(qū)教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。此次活動共有三個環(huán)節(jié)，首先是兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師分別進(jìn)行執(zhí)教，然后授課教師說課，全體老師共同討論，最后由許主任做會議總結(jié)。首先是諸葛平老師的《我是什么》一課。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，以千變?nèi)f化的孫悟空來導(dǎo)入新課，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了活躍的課堂氣氛。在整節(jié)課中，諸葛老師注重低年級的識字與寫字教學(xué)，采用多種方法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。整節(jié)課讓學(xué)生在一種輕松、自在的環(huán)境下學(xué)習(xí)……接下來是王恒英老師的《落花生》一課，王老師別出心裁的在課前給學(xué)生使用預(yù)習(xí)單，有效的檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，給實(shí)際課堂有了一個引導(dǎo)……兩位老師都注重了對學(xué)生語言文字的訓(xùn)練，在課堂上注重學(xué)生語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力等等。通過聽課，我收獲頗多，感覺自己還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方。接下來是兩位執(zhí)教老師進(jìn)行說課，進(jìn)一步闡述了她們的思考與做法，讓我們有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。緊接著是聽課老師進(jìn)行討論，每個人都有每個人的看法，每個人都發(fā)現(xiàn)了不同的優(yōu)點(diǎn)，通過交流，我又學(xué)到了之前沒有注意到的很多有價值的地方。最后是許主任對至此活動進(jìn)行總結(jié)，她向我們提了幾點(diǎn)建議，例如進(jìn)一步研究學(xué)段特點(diǎn)，加強(qiáng)方法的引領(lǐng)，加強(qiáng)對話等等。通過這次學(xué)習(xí)，使我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。同時對我自己是一次提高，也是促進(jìn)，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的完善自己，更大空間的提升自身的綜合素質(zhì)能力。第二篇：送教下鄉(xiāng)活動體會3月中旬，我校開展了送課下鄉(xiāng)活動。我很榮幸成為其中的一員，并在校領(lǐng)導(dǎo)和同組語文老師的幫助下，精心設(shè)計(jì)了一堂文情并茂的寫景散文《松坊溪的冬天》的研讀課。在劉家店中心小學(xué)授課后，贏得那里領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。聽著他們誠懇而熱情洋溢的點(diǎn)評，我在興奮之余，想到更多的是成功背后的艱辛。不是天才的人，要想創(chuàng)造奇跡，就得付出比常人更多的努力。我不是天才，我也同樣付出了努力。接到商主任的通知后，我便立刻研讀課文，制定設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)教學(xué)方案
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