送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案模版(已修改)
2025-10-10 12:55 本頁面
【正文】 第一篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案（模版）為落實(shí)貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實(shí)施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并制定如下實(shí)施方案。一、活動(dòng)時(shí)間xxxx年x月xx日（周三）二、活動(dòng)方式（一）觀摩課、微型講座由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。（二）校本活動(dòng)由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。（三）交流互動(dòng)針對(duì)示范課進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思授課教師與聽課教師交流互動(dòng)三、活動(dòng)安排本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)地點(diǎn)為xxx中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。參加本次活動(dòng)的聽課人員由?？谥行膶W(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課?；顒?dòng)結(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動(dòng)。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個(gè)交流互動(dòng)場(chǎng)地。四、活動(dòng)要求各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計(jì)本組的活動(dòng)方案，確保本次活動(dòng)的實(shí)效性。送教教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動(dòng)質(zhì)量。各點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。xxx中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動(dòng)的正常開展。五、活動(dòng)安排表(略)第二篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要把骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)作為推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作、提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施來抓，要安排專人負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的組織管理，確保送教活動(dòng)收到實(shí)效。切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場(chǎng)、搞形式主義。精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。明確送教任務(wù)。對(duì)前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。認(rèn)真組織，確保效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要按照縣教育局統(tǒng)一安排，組織相關(guān)學(xué)科教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，安排好本校學(xué)生（不允許停課），積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運(yùn)用。實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。送教的同時(shí)，就地趁勢(shì)召開教學(xué)研討會(huì)，開展新課程大家談活動(dòng)，營造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；、鍛造青年教師。通過說課、上課、評(píng)課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí)，從而使
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