送教下鄉(xiāng)活動方案（模版）-預覽頁
【正文】 前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提升我校教師的教育教學水平；、鍛造青年教師。搞好總結，推廣經(jīng)驗。二、活動目標：為促進我鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，充分利用我鎮(zhèn)優(yōu)質的教師資源，發(fā)揮我鎮(zhèn)骨干教師隊伍的引領和幅射作用，通過現(xiàn)場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動，突出典型，以點帶面，提高農(nóng)村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農(nóng)村中小學教師隊伍的整體素質，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機制。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。搞好總結，推廣經(jīng)驗。旨在幫助于農(nóng)村，服務于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研討的熱潮。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得兩校資源的共享和互補。我們將以此為契機，從學生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學教育工作新局面。實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學走進新課程發(fā)揮引領和促進作用。學習新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教育教學水平。三、活動時間：2014年9月5日四、活動地點:安仁縣龍市中心幼兒園五、組織領導：為了保證本項活動的順利開展，特成立送教下鄉(xiāng)活動領導小組。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學到有效的教學模式，我校安排同學科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學質量全面提升的可喜局面。四、送教下鄉(xiāng)活動的具體要求切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提升我校教師的教育教學水平； 鍛造青年教師。第五篇：送教下鄉(xiāng)活動方案寧縣中村鄉(xiāng)“送教下鄉(xiāng)”活動實施方案寧縣中村小學 段萍紅為了更新我鄉(xiāng)教師教育理念，提高課堂教學水平，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質量，特制定“送教下鄉(xiāng)”活動方案。本次送教下鄉(xiāng)安排三項內(nèi)容。向農(nóng)村學校傳遞先進的教學經(jīng)驗，有利于提高農(nóng)村學校教師整體教育教學水平，收到事半功倍的效果。鄉(xiāng)級以上骨干教師，針對問題，設計課堂教學，精準幫扶和引領。組織崗位“練兵比武”活動，由村小學教師執(zhí)教公開課，評選鄉(xiāng)級教學能手。送教單位要積極為送教教師的教學和研究提供方便，保證送教質
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