七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)419觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)6(新版)新人教版(已修改)
2024-10-14 03:26 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《觀舞記》教學(xué)設(shè)計(jì)6 (新版)新人教版《觀舞記》學(xué)習(xí)目標(biāo)理解、積累課后“讀一讀，寫一寫”中詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力。研習(xí)精彩語(yǔ)段，品味本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。通過(guò)反復(fù)吟詠，調(diào)動(dòng)豐富想象力，初步培養(yǎng)感受、鑒賞、創(chuàng)造美的能力。引導(dǎo)廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開(kāi)闊視野，陶冶情操。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)研習(xí)精彩語(yǔ)段，品味本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫。通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入今天我給大家?guī)?lái)了一份小禮物，不知你們是否喜歡。我看有的同學(xué)已經(jīng)按捺不住好奇的心情想知道是什么了？它就是一段美輪美奐的印度舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說(shuō)說(shuō)你們的感受。（引導(dǎo)觀察舞蹈演員的動(dòng)作、服裝等方面）（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)鼓勵(lì)。）生：這種舞蹈的動(dòng)作十分優(yōu)美、歡快，活力四射。生：演員的動(dòng)作整齊，十分和諧。生：手臂非常靈活。時(shí)而優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出一種柔和；時(shí)而剛勁有力，表現(xiàn)出一種生機(jī)。生：身上的服飾很華麗，穿在身上顯得無(wú)比動(dòng)人。過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)他們的描述滿意嗎？這么動(dòng)人的舞姿對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種美的享受，然而讓我們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述的時(shí)候，總感覺(jué)到語(yǔ)言有些貧乏，是吧？那么我們究竟應(yīng)該用一種怎樣的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這種藝術(shù)的美呢？不用著急，今天就讓我們一起追隨作家冰心，去用心感受舞蹈藝術(shù)的無(wú)窮魅力，看看作家冰心會(huì)用怎樣的語(yǔ)言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術(shù)的。相信通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有許多收獲。（板書課題）二、作者作品簡(jiǎn)介冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。她的散文語(yǔ)言清新秀麗。主要作品有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。冰心崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，“母愛(ài)、童真、自然”是其作品的主旋律。三、初讀課文，整體感知作者寫此文送給誰(shuí)呀？作者為什么要寫此文送給她們呢？說(shuō)得很好！冰心曾觀看了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的舞蹈，深深地被姐妹倆的印度舞蹈之美所感染，所折服。迫切地想把這種美用文字的形式傳達(dá)給世人。作者說(shuō)卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術(shù)是驚人的！那么，卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么美的特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家齊讀第10自然段，從文段中找出一個(gè)點(diǎn)明她們舞蹈的特點(diǎn)的短語(yǔ)。（飛動(dòng)的美）四、品讀課文，探究美點(diǎn)哪一部分具體體現(xiàn)其“飛動(dòng)的美”的？（1618自然段）配樂(lè)朗讀1618自然段，思考該用什么語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？（帶著幾分欣賞、贊美、驚喜、感動(dòng)用歡快抒情的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀）作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的？現(xiàn)在請(qǐng)大家自讀1618自然段，讓我們?cè)谧髡叩囊龑?dǎo)下，盡情欣賞卡拉瑪姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同時(shí)想一想：作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的？（屏幕出示問(wèn)題）多方面多角度的分析使描寫的對(duì)象更生動(dòng)形象豐富有層次感。五、精讀課文，研習(xí)寫法同學(xué)們，我們沒(méi)有親眼目睹卡拉瑪姐妹的表演，但我們能感受到那“飛動(dòng)”的舞蹈美。這是為什么呢？這都源于作者用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)，把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，讓我們獲得了美的享受。本文是當(dāng)代散文中用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫視覺(jué)形象的絕妙佳作。文中有許多優(yōu)美的語(yǔ)句值得我們品讀、積累?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再讀讀課文，在欣賞舞蹈美的同時(shí)來(lái)體會(huì)作者的語(yǔ)言美吧。（屏幕出示問(wèn)題：從文中找出你認(rèn)為寫得最為精妙的句段，說(shuō)一說(shuō)寫得“精妙”的地方。）并在文中勾畫標(biāo)注。小組同學(xué)討論，交流體會(huì)。（本文語(yǔ)言搖曳多姿。作者巧妙運(yùn)用排比、比喻、引用等修辭手法，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，正面和側(cè)面相結(jié)合……把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，使讀者透過(guò)文字發(fā)揮想象，獲得了語(yǔ)言和舞 蹈形象雙重審美的享受。學(xué)習(xí)這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會(huì)到語(yǔ)言之美。）六、拓展延伸。美在舞蹈，更在文化“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)。”所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的糧食的供養(yǎng)”。沒(méi)有印度悠久的文化熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人。植根中國(guó)，一展身手了解了印度姐妹對(duì)自己祖國(guó)藝術(shù)的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)了這么多的寫作技巧，你們是不是也躍躍欲試了呢？下面，我們來(lái)欣賞中國(guó)美麗的舞蹈藝術(shù)家楊麗萍的《雀之靈》，一起來(lái)感受我們中國(guó)藝術(shù)的精妙吧。（播一半，暫停。）同學(xué)們，觀看了這段舞蹈，大家內(nèi)心是否也有所震撼呢？請(qǐng)大家
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