七年級語文下冊419觀舞記教學設計6(新版)新人教版-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 ，“吸收著大地母親給予它的糧食的供養(yǎng)”。作者巧妙運用排比、比喻、引用等修辭手法，長短句交錯使用，正面和側面相結合……把視覺感受轉化為語言形象，使讀者透過文字發(fā)揮想象，獲得了語言和舞 蹈形象雙重審美的享受。（屏幕出示問題：從文中找出你認為寫得最為精妙的句段，說一說寫得“精妙”的地方。這是為什么呢？這都源于作者用語言來表現舞蹈藝術，把視覺形象轉化為語言形象，讓我們獲得了美的享受。作者說卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術是驚人的！那么，卡拉瑪姐妹的舞蹈有什么美的特點呢？請大家齊讀第10自然段，從文段中找出一個點明她們舞蹈的特點的短語。主要作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。過渡：同學們對他們的描述滿意嗎？這么動人的舞姿對我們來說是一種美的享受，然而讓我們用自己的語言來描述的時候，總感覺到語言有些貧乏，是吧？那么我們究竟應該用一種怎樣的語言來表現這種藝術的美呢？不用著急，今天就讓我們一起追隨作家冰心，去用心感受舞蹈藝術的無窮魅力，看看作家冰心會用怎樣的語言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術的。生：演員的動作整齊，十分和諧。我看有的同學已經按捺不住好奇的心情想知道是什么了？它就是一段美輪美奐的印度舞蹈。學習重、難點研習精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的描寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。研習精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的描寫。通過反復吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。請同學們用心欣賞這段舞蹈，然后說說你們的感受。生：手臂非常靈活。相信通過本文的學習，大家會有許多收獲。冰心崇尚“愛的哲學”，“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律。（飛動的美）四、品讀課文，探究美點哪一部分具體體現其“飛動的美”的？（1618自然段）配樂朗讀1618自然段，思考該用什么語調來讀？（帶著幾分欣賞、贊美、驚喜、感動用歡快抒情的語調來讀）作者是從哪些方面來表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的美”的？現在請大家自讀1618自然段，讓我們在作者的引導下，盡情欣賞卡拉瑪姐妹的精彩表演吧。本文是當代散文中用優(yōu)美生動的語言來寫視覺形象的絕妙佳作。）并在文中勾畫標注。學習這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會到語言之美。沒有印度悠久的文化熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。（繼續(xù)播放《雀之靈》；有靈感的開始寫作，沒有靈感的繼續(xù)觀看。如果我是音樂家……如果我是攝影師……如果我是畫家……生：……腰身慵懶的扭動著，仿佛不是自己的，她的手指輕柔的晃動著，仿佛要托起初生的太陽。優(yōu)美動聽的音樂瞬間響起，一只高貴的孔雀開始翩翩起舞。你已無法轉開目光，一只美麗優(yōu)雅的孔雀已深深刻入了你的心里。我們從印度到中國，從現代 到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，心靈一次次受到強烈的震撼。積累本文中出現的關于對舞蹈描寫的優(yōu)美句子，并背誦。（教學重點）。不同國家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風情?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。 咿?。▂ī y?。尤唬╟224。n)褶裙（zhě）．．．．垂睫（ji233。)斗藪（sǒu）惆悵（ch243。）極妍（y225?！颈M態(tài)極妍】使儀態(tài)和麗質最充分地顯示出來。【離合悲歡】泛指別離、團聚、悲哀、喜悅的種種遭遇和心態(tài)。形容彼此的關系非常密切。全文共22個自然段，可分為三部分。，文章主要寫了什么內容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內容。明確：如：“深深地低頭合掌”“長眉……舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫”等。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。欣賞卡拉瑪姐妹的舞蹈，是離不開她們的文化背景的。同學們可能會喜歡如下語段：2—5段用排比修辭表達了對卡拉瑪姐妹舞蹈舞姿、容貌、服裝、形體之美的贊嘆。18段用排比、引用寫形體方面的美來。假如我是詩人，我要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。若以《安塞腰鼓》的學習為基礎，將本文與之進行對比賞讀，必能提升學生的閱讀和審美層次。2．語言風格。兩篇文章在修辭方面的突出特點，應結合具體語言作重點分析，如《安塞腰鼓》的排比，《觀舞記》的比喻。即便是那些對音樂沒有多少了解的人，也能在他氣勢磅礴的旋律中感受到生機勃勃的力量，感受到一種居高臨下、俯瞰大地的氣概。在莫扎特的音樂中，似乎很少出現這樣強烈而激動人心的聲音。它們像自由不羈的蒼鷹俯瞰著大地，目光里出現的是大自然的雄渾和蒼涼，是人
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