【正文】 天就讓我們一起追隨作家冰心，去用心感受舞蹈藝術(shù)的無窮魅力，看看作家冰心會用怎樣的語言描繪她所觀看的印度舞蹈藝術(shù)的。（屏幕出示問題：從文中找出你認為寫得最為精妙的句段，說一說寫得“精妙”的地方。臉上的神情，時而驕傲，時而寂寞，時而高興，時而悲傷。最后我送同學(xué)們幾句話：（出示幻燈片）用你明亮的眼睛去觀察，用你聰敏的雙耳去傾聽，用你美好的心靈去感受，用你靈巧的雙手去描繪，用你優(yōu)美的語言去表述，藝術(shù)——就在你我身邊！八、作業(yè)。本文是作者在1957年底觀看了印度民間舞蹈藝術(shù)團演出后寫的。【叱咤風(fēng)云】形容威力極大。第三部分（第19—22自然段）：寫觀賞后的體會和對姐妹二人精彩表演的留戀及感謝之情。提示 ：可以從修辭、用詞（動詞、形容詞）、感情、作用等方面考慮。(也可以不局限于此)1．選材(寫作對象)。在貝多芬的音樂中，我很自然地聯(lián)想起那些高聳入云的山峰，它們以寬廣深沉的大地為基礎(chǔ)，以遼闊的天空為背景。提示從身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面說美。能力目標：研習(xí)精彩語段，品位學(xué)習(xí)本文優(yōu)美生動的描寫。冰心在本文中表現(xiàn)的卡拉瑪姐妹舞蹈的特點是什么？ 明確：飛動的美這種飛動的美在文中哪些語段得到具體生動的描寫？ 明確:1118段，、速讀課文，思考具體從什么角度來這種飛動的美回答歸納：絢麗的服裝、苗條的身形、多變的神態(tài)、優(yōu)美的舞姿??就好像我們親眼目睹她們的表演一樣。技巧方面，主要是“巧修辭、妙用詞?！军c評：還可以加進去表情。學(xué)習(xí)這篇文章后，大家一定會有許多收獲。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙??使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等等，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。多媒體課件：播放20005年春晚《千手觀音》，同學(xué)們描繪觀看感受。我無法理解，這樣的音樂，為什么會有《皇帝》這么一個別名，不喜歡皇帝的貝多芬，難道會喜歡用《皇帝》來為這樣一部激情鏹然的作品命名?如果用《阿爾卑斯山上》作為這部鋼琴協(xié)奏曲的名字，該是多么貼切。本文和《安塞腰鼓》都是寫觀舞后的感受，兩篇課文雖然存在較大的差異，也有許多相通之處。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。三、合作探究（一）整體感知 ：速讀課文，邊讀邊動筆做些圈點勾畫。zh224。二、冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。40分鐘很快就要結(jié)束了。）同學(xué)們，觀看了這段舞蹈，大家內(nèi)心是否也有所震撼呢？請大家學(xué)習(xí)冰心，運用優(yōu)美的語言來描述自己所感受到的藝術(shù)之美吧。這是為什么呢？這都源于作者用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)，把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，讓我們獲得了美的享受。生：演員的動作整齊，十分和諧。研習(xí)精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的描寫。相信通過本文的學(xué)習(xí)，大家會有許多收獲。）并在文中勾畫標注。如果我是音樂家……如果我是攝影師……如果我是畫家……生：……腰身慵懶的扭動著，仿佛不是自己的，她的手指輕柔的晃動著，仿佛要托起初生的太陽。積累本文中出現(xiàn)的關(guān)于對舞蹈描寫的優(yōu)美句子，并背誦。 咿?。▂ī y?。尤唬╟224?！颈M態(tài)極妍】使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。，文章主要寫了什么內(nèi)容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。同學(xué)們可能會喜歡如下語段：2—5段用排比修辭表達了對卡拉瑪姐妹舞蹈舞姿、容貌、服裝、形體之美的贊嘆。2．語言風(fēng)格。它們像自由不羈的蒼鷹俯瞰著大地，目光里出現(xiàn)的是大自然的雄渾和蒼涼，是人世間的滄桑和悲劇。眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，調(diào)動學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。本文又是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？冰心奶奶特別擅長把這些視覺的形象用她那只傳神的筆寫成優(yōu)美凝練的文字，那么她又是怎樣表現(xiàn)的呢？老師摘取了課文第18段的內(nèi)容和大家一起分析一下，作者是怎樣描寫的，同時我們也要學(xué)會在文中勾畫標注?！毕旅妫覀儊硇蕾p一段舞蹈，一起來感受舞蹈藝術(shù)的精妙吧。指定小組齊讀。今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文——《觀舞記》。本文主要是用比喻和排比等修辭手段，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。教學(xué)設(shè)計：一、觀看舞蹈，交流感受。音樂家把心中的音符傾吐在樂譜上時，靈魂中涌動著多少澎湃的激情?貝多芬的其他曲子，也有相似的特點，