【正文】 第一篇：中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)題庫及答案解析大全中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)題庫及答案解析大全一、單選題你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（3）。（1）如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去（2）如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣（3）如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性（4）如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性為了教學(xué)需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（4）。(1分)（1）學(xué)習(xí)者的注意具有選ZYBB可調(diào)壓渣油泵擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置（2）要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細節(jié)（3）由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息（4）概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點，下列說法不正確的是(4)。(1分)（1）以問題或項目作為學(xué)習(xí)的載體（2）強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有現(xiàn)實ZYB系列渣油泵意義和實用價值（3）以學(xué)生作為研究性學(xué)習(xí)的主體（4）不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)王老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（1）。（1）甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃（2）甲的意志力比乙的強，所以甲的學(xué)習(xí)興趣也必然比乙的濃（3）甲的學(xué)習(xí)效果比乙的好，是高溫渣油泵因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學(xué)比男同學(xué)更有耐力（4）甲的學(xué)習(xí)動機比乙的強，所以甲的學(xué)習(xí)效果一定比乙要好3班的李老師出去進修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準(zhǔn)備的教案，但是一節(jié)課結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導(dǎo)致此情況的可能原因是（2）。(1分)（1）3班的學(xué)生整體素質(zhì)不高，對你的教學(xué)接受起來有困難（2）你沒有進行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個的學(xué)生的水平不一致（3）你忘記了教學(xué)環(huán)境分析，兩個班的教學(xué)設(shè)備的實現(xiàn)情況不一樣（4）其實兩次教學(xué)達到的效果的情況不同而已ZYB齒輪油泵是一樣的，只是課堂表現(xiàn)學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關(guān)的特征有(1)（1）興趣、動機、情感、意志、性格（2）學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)（3）學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力（4）學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)ZYB可調(diào)壓齒輪泵構(gòu)下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(3)（1）wma格式（2）mepg格式（3）rm格式（4）wmv格式一般情況下，導(dǎo)航欄由（2）構(gòu)成。（1）標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖（2）題頭圖和導(dǎo)航文字圖（3）題頭圖和備注（4）框架和導(dǎo)航文字圖以下不屬于音頻文件格式的是（3）。（1）．wav（2）．mp3（3）．wmf（4）．Wma當(dāng)前我國教育改革開展得如2CY齒輪泵火如荼，以下是關(guān)于我國目前教育改革的理解，你認(rèn)為不正確的是（1）。（1）建構(gòu)主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學(xué)中的問題（2）建構(gòu)主義的有關(guān)思想是解決我國教育長期以來忽視對學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段（3）信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的理論、模式與方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的基本內(nèi)容（4）新課程改革的核心目標(biāo)2CY輸油泵是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才1李老師將教學(xué)評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標(biāo)的維度歸類正確的是（3）。指標(biāo) 權(quán)重 得分（1）1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)效果（2）1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能（3）1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能（4）1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)內(nèi)容3）屬于教學(xué)技能1根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)KCB齒輪油泵設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的(1)理念。（1）評價標(biāo)準(zhǔn)層次化（2）評價方式多樣化（3）評價主體多元化（4）評價內(nèi)容綜合化1相對評價是教學(xué)評價的一種，主要用來判斷每個成員的相對優(yōu)劣，下面的表述中屬于相對評價的是（2）。（1）曉銘的期中數(shù)學(xué)考試得了90分（2）曉銘的數(shù)學(xué)成績在班里排第3名（3）曉銘上次的作業(yè)，“計算題要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣！”（4）曉銘是一個積極向上，熱愛班集體的孩子1下列教學(xué)評價手段，不適合用來測量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是（1）。（1）標(biāo)準(zhǔn)試卷（2）電子檔案袋（3）學(xué)習(xí)契約（4）范例展示1在教學(xué)過程中，李老師非kcb齒輪油泵KCB 300常注意同學(xué)們的全面參與，采用指名算題，小組討論，全班齊說等討論行為的表現(xiàn)形式，對于課堂上的討論行為所具有的主要功能，下面評論錯誤的是（2）。（1）教師和同學(xué)們一起討論可以促進問題的解決（2）組織討論有利于教師課堂管理（3）課堂討論可以培養(yǎng)同學(xué)們的人際交流技巧（4）相互討論可以培養(yǎng)同學(xué)的批判思維能力1在選擇教學(xué)媒體時，以下無須考慮的因素是（4）。、（1）使用何種媒體能更好的達成教學(xué)目標(biāo)（2）使用何種媒體最適合當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示（30使用何種媒體最有KCB齒輪油泵利于學(xué)生的接受知識（4）使用何種媒體最能支持教學(xué)評價的開展1在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（2）。（1）要選擇和開發(fā)那些能夠創(chuàng)設(shè)或提供共同經(jīng)驗的教學(xué)媒體（2）媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進行增減（3）要選擇那些教學(xué)功能強而kcb 300齒輪泵系列使用成本低的媒體（4）低年級學(xué)生所用的教學(xué)媒體應(yīng)該抽象成分多于具體成分1現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。下列一些老師關(guān)于教學(xué)軟件應(yīng)用形態(tài)的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。（1）張老師認(rèn)為利用個別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個別化的教學(xué)環(huán)境下進行自主學(xué)習(xí)（2）李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力（3）劉老師認(rèn)為可以借助計算機仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學(xué)生進行模擬實ZYB齒輪渣油泵驗或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用（4）胡老師認(rèn)為課堂演示型教學(xué)軟件注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點與教學(xué)難點而開發(fā)的1王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應(yīng)的目的？（2）（1）Word——靜態(tài)插圖（2）Flash——制作三維動畫（3）超級解霸——音攪拌站渣油泵頻截取、視頻截?。?）Cool3D、Photoshop——標(biāo)題字下面是促進信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁検?2)。（1）參加信息技術(shù)培訓(xùn)（2）將全部教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)化（3）購置必要的煤焦油泵軟硬件（4）在教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)設(shè)計2下面關(guān)于發(fā)展性教學(xué)評價的作用，說法正確的是（4）。（1）預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)過程中成功的可能性（2）確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點（3）證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平（4）關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)生的個體差異2在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（4）。（1）小組成員討論交流以達成共識，確ZYB重油泵定小組內(nèi)的任務(wù)（2）小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）（3）學(xué)生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，隨時幫助學(xué)生解決疑難（4）教師需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對于學(xué)生的錯誤認(rèn)識要給予及時的糾正 下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(4)。（1）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)（2）教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指立式導(dǎo)熱油泵有形技術(shù)，如幻燈、投影（3）教育技術(shù)就是信息技術(shù)（4）教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科2李老師將教學(xué)評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標(biāo)的維度歸類正確的是（4）。指標(biāo) 權(quán)重 得分1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)效果1）屬于教學(xué)要求2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能1）屬于教學(xué)要求2）屬于教BWCB瀝青泵學(xué)內(nèi)容3）屬于教學(xué)技能2設(shè)計評價學(xué)生指標(biāo)體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（4）。（1）指標(biāo)的設(shè)計要和評價目的一致（2）設(shè)計的指標(biāo)要有可操作性（3）各個指標(biāo)之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾（4）評價標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題2下列評價中，屬于表現(xiàn)性BWCB保溫夾套泵評價的是(3)。（1）進行單元測試，了解學(xué)生對單元知識的掌握情況://://第二篇：中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)題庫及答案解析中小學(xué)教育技術(shù)中級培訓(xùn)題庫及答案解析大全一、單選題你認(rèn)為將教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（3）。（1）如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去（2）如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣YHB臥式齒輪潤滑油泵（3）如何將教學(xué)評價圍繞著教師開展，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性（4）如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性瀝青保溫泵為了教學(xué)需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（4）。(1分)（1）學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置zyb增壓燃油泵（2）要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細節(jié)（3）由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息螺桿油泵（4）概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點，下列說法不正確的是(4)。(1分)（1）以問題或項目作為學(xué)習(xí)的載體（2）強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有現(xiàn)實意義和實用價值（3）以學(xué)生作為研究性學(xué)習(xí)的主體可調(diào)壓渣油泵（4）不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)王老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（1）。高壓渣油泵（1）甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃高壓渣油泵（2）甲的意志力比乙的強，所以甲的學(xué)習(xí)興趣也必然比乙的濃（3）甲的學(xué)習(xí)效果比乙的好，是因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學(xué)比男同學(xué)更有耐力KCB300（4）甲的學(xué)習(xí)動機比乙的強，所以甲的學(xué)習(xí)效果一定比乙要好3班的李老師出去進修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準(zhǔn)備的教案，但是一節(jié)課結(jié)束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導(dǎo)致此情況的可能原因是（2）。(1分)（1）3班的學(xué)生整體素質(zhì)齒輪油泵kcb 55不高，對你的教學(xué)接受起來有困難（2）你沒有進行學(xué)習(xí)者特征分析，兩個的學(xué)生的水平不一致（3）你忘記了教學(xué)環(huán)境分析，兩個班的教學(xué)設(shè)備的實現(xiàn)情況不一樣（4）其實兩次教學(xué)達到的效果是高壓渣油泵一樣的，只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關(guān)的特征有(1)KCB齒輪油泵（1）興趣、動機、情感、意志、性格（2）學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)（3）學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力（4）學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)2CY齒輪油泵下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(3)（1）wma格式（2）mepg格式（3）rm格式（4）wmv格式一般情況下，導(dǎo)航欄由（2）構(gòu)成。（1）標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖螺桿油泵（2）題頭圖和導(dǎo)航文字圖（3）題頭圖和備注（4）框架和導(dǎo)航文字圖以下不屬于音頻文件格式的是（3）。螺桿油泵（1）．wav（2）．mp3（3）．wmf（4）．Wma當(dāng)前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關(guān)于我國目前教育改革的理解，你認(rèn)為不正確的是（1）。渣油泵（1）建構(gòu)主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學(xué)中的問題（2）建構(gòu)主義的有關(guān)思想是解決我國教育長期以來忽視對學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段YHB臥式齒輪潤滑油泵（3）信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的理論、模式與方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的基本內(nèi)容瀝青保溫泵（4）新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才1李老師將教學(xué)評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標(biāo)的維度歸類正確的是（3）。指標(biāo) 權(quán)重 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