【正文】 第一篇：初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽試題初中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》試題一、填空題義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)?；瘜W(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。自主學(xué)習(xí)是的重要特征。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)注重與的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)并重。5是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。二、選擇題下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作用的描述中，哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（） 。，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。下列選項(xiàng)中，那些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略（）。.。老師在課堂上采用了小組討論的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力？（）。 、協(xié)作和表達(dá)的能力。D、學(xué)生創(chuàng)新能力以下是關(guān)于李老師使用教學(xué)評(píng)價(jià)方法的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、一般情況下采用課堂觀察法來考察自己和學(xué)生在課上的交流情況，以期日后加以改正。B，采用測(cè)驗(yàn)的方法考察學(xué)生是否掌握了課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)C．在考察自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生、市和教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候采用問卷調(diào)查法。D、找一些學(xué)生進(jìn)行面談，希望學(xué)生當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點(diǎn)。如果讓你反思某堂課的教學(xué)質(zhì)量，以下不應(yīng)考慮的因素是（）A、學(xué)生是否理解自然美和藝術(shù)美之間的不同表現(xiàn)方式。B、是否使用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)媒體技術(shù)。C、學(xué)生是否積極地回答問題，參加討論活動(dòng)。請(qǐng)選出下列描述中屬于情感目標(biāo)的選項(xiàng)。（）A、復(fù)習(xí)與本課知識(shí)有關(guān)的知識(shí)。B、掌握氧化反應(yīng)概念。C、培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)的知識(shí)來揭示生活實(shí)踐的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)書寫一般包括四個(gè)基本要素，這四個(gè)要素是（）A、行為主體 B、行為動(dòng)詞 C、行為條件 D、表現(xiàn)程度下面是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)，其中正確的觀點(diǎn)時(shí)（）A、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的。B、教師備課時(shí)的難點(diǎn)往往是教學(xué)的難點(diǎn)。C、教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)于知識(shí)的復(fù)雜程度而言的。D、教學(xué)時(shí)要把難點(diǎn)的突破放在首位。以下教師評(píng)價(jià)的指標(biāo)中，不屬于教師教學(xué)技能方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)有（）A、語言表達(dá)能力與學(xué)科語言的應(yīng)用能力。B、知識(shí)與能力要求符合教材與學(xué)生實(shí)際。C、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，板書設(shè)計(jì)合理。D、組織能力與應(yīng)變能力。相對(duì)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種，主要用來判斷學(xué)生的相對(duì)優(yōu)劣。在下面的表述中，屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的是（）A、小明的期中化學(xué)考試的了90分。B、小明的化學(xué)成績?cè)诎嗬锱诺?名。C、小明是一個(gè)積極向上、熱愛班集體的孩子。三判斷題科學(xué)探究是一種重要但無效的學(xué)習(xí)方法（）化學(xué)實(shí)驗(yàn)不是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證（）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，但不利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用（）紙筆測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方式（）在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，只需重視教師及其他人的評(píng)價(jià)，不重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)（）四簡(jiǎn)答題1.《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向哪些目標(biāo)？？？？，要全面考慮哪些方面的課程目標(biāo)？義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究涉及哪些要素？本《初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)科學(xué)探究主題的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)從哪三個(gè)方面提出具體要求？化學(xué)研究的內(nèi)容？作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程應(yīng)該起什么作用？《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)包括哪些部分？《標(biāo)準(zhǔn)》確立了化學(xué)課程改革的重點(diǎn)是什么？1化學(xué)課程內(nèi)容的選擇依據(jù)是什么?1化學(xué)課程內(nèi)容有哪五部分？1《標(biāo)準(zhǔn)》中的“可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材”包括哪些？1這些學(xué)習(xí)情景素材有哪些作用？1化學(xué)物質(zhì)的多樣性的標(biāo)準(zhǔn)什么？1發(fā)展科學(xué)探究能力的要素提出問題要達(dá)到哪些目標(biāo)？1化學(xué)正在為解決人類面臨的哪些危機(jī)做出積極地貢獻(xiàn)？1義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)在哪兩方面？簡(jiǎn)要說明。1對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面?新課程標(biāo)準(zhǔn)下的基本理念是什么？2我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)是，應(yīng)采用那些評(píng)價(jià)方式？2我們?cè)谛抡n程教學(xué)理念下應(yīng)從那些方面去教學(xué)？2標(biāo)準(zhǔn)中活動(dòng)與探究建議設(shè)置的目的是什么？2化學(xué)課程對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能提出的要求是什么？第二篇：初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）考試復(fù)習(xí)題一、填空題、__分子____水平上研究物質(zhì)的___組成____、結(jié)構(gòu)、_性質(zhì)____及其____應(yīng)用___的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和 創(chuàng)造物質(zhì)。、生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)___化學(xué)與環(huán)境______、_ __化學(xué)與資源_____、化學(xué)與人類健康 的關(guān)系，逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀。，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的___化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)______、___技能_______、__ _方法和態(tài)度___，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的___科學(xué)素養(yǎng)___，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。、_技能性____學(xué)習(xí)目標(biāo)和__體驗(yàn)性____學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2011年版）包括 前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容 和實(shí)施建議 四個(gè)部分。6．通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“ 物質(zhì)是變化的 ”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。7．要依據(jù)學(xué)生的 已有經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展水平和 全面發(fā)展的需求 選擇義務(wù)教育階段化學(xué)課程內(nèi)容，力求反映化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù) 與社會(huì)的聯(lián)系。8．課程內(nèi)容是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要組成部分，新的義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容包括 5 個(gè)一級(jí)主題和 個(gè)二級(jí)主題。9.“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”這一主題旨在幫助學(xué)生用 微粒 的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過 觀察、想象、類比、模型化 的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及 提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流 等要素。、從 定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)物質(zhì)組成的 微觀 研究和 定量 研究使化學(xué)逐步成為在實(shí)驗(yàn)和理論兩個(gè)方面都獲得迅速發(fā)展的一門自然科學(xué)。，又作為 學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，必須落實(shí)在其他各主題的學(xué)習(xí)中，不宜孤立地進(jìn)行探究方法的訓(xùn)練。對(duì)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)側(cè)重考查學(xué)生在探究活動(dòng)中的 實(shí)際表現(xiàn)。 是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的___基本過程_____和__方法______，發(fā)展科學(xué)探究的能力，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)__基礎(chǔ)知識(shí)_____和___基本技能______。 知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀 三個(gè)方面都得到和諧發(fā)展。，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的 學(xué)習(xí)過程 和學(xué)習(xí)活動(dòng)。，教材編寫既可以從實(shí)際問題 中引出化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在 實(shí)際情景 中展開學(xué)習(xí)，還可以將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于 實(shí)際情景。18．教材編寫要符合學(xué)生的思維發(fā)展水平。初中學(xué)生以經(jīng)驗(yàn)型的邏輯思維為主，理解抽象的概念和結(jié)論往往要借助 生動(dòng)直觀的形象 和已有 生活經(jīng)驗(yàn) 的支持。 課程目標(biāo) 和 課程內(nèi)容 相吻合。評(píng)價(jià)既要考核學(xué)生 知識(shí)與技能 掌握的程度，又要評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究 能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀 方面的發(fā)展。，包括 形成性評(píng)價(jià) 和 終結(jié)性評(píng)價(jià)，都應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)來確定評(píng)價(jià)的目標(biāo)、測(cè)評(píng)的范圍和方式，以確保學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)要求和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)之間的一致性。二、單項(xiàng)選擇題，應(yīng)體現(xiàn)（A）性。A．基礎(chǔ)性B．科學(xué)性C．整體性D．綜合性“認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)”這個(gè)二級(jí)主題的標(biāo)準(zhǔn)的是（B）A．初步認(rèn)