【正文】 流，也有利于學(xué)生逐漸 形成良好的身心素質(zhì)。2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽試題 測(cè)試題（二）及答案一、選擇題（110單項(xiàng)選擇，1115多項(xiàng)選擇）（30%）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，（C）的過(guò)程。A、生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性B、主動(dòng)和被動(dòng)的 生動(dòng)活潑的 C、生動(dòng)活潑的 被動(dòng)的 富于個(gè)性推理一般包括（C）。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從以下四個(gè)方面作出了闡述：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度?！稑?biāo)準(zhǔn)》中所提出的“四基”是指：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第五篇：初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)鞏方舒寒假期間對(duì)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了細(xì)致閱讀，深刻體會(huì)到課程標(biāo)準(zhǔn)雖是小身材，卻是大容量。我們要搞好自己的課堂教學(xué)，必須準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照要求確定教學(xué)目標(biāo)，不拔高，不降格。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“活動(dòng)與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，以實(shí)現(xiàn)“力求生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程。啟發(fā)式教學(xué)是處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用關(guān)系的有效途徑。課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)組織中，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來(lái)數(shù)據(jù)分析觀念，了解隨機(jī)現(xiàn)象。（45%）數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。A、一B、二C、三D、四在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是（C）A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評(píng)價(jià)制度C、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（C）。對(duì)于學(xué)生的探索活 動(dòng)，教師不僅要給予啟發(fā)、引導(dǎo)，而且應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行歸納，示范階段 12 性結(jié)論，明晰進(jìn)一步探索的思路。組織學(xué)生開(kāi)展探索活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意哪些？① 鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人合作交流。教師的“引導(dǎo)”作用主要體現(xiàn)在：通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講授，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、求知求真，激發(fā)學(xué)生 的好奇心；通過(guò)恰當(dāng)?shù)臍w納和示范，使學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能、積 累經(jīng)驗(yàn)；能關(guān)注學(xué)生的差異，用不同層次的問(wèn)題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每 一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)驗(yàn)的同 時(shí)也能夠有機(jī)會(huì)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，即從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流等，獲 得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生 主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？答：理解數(shù)的意義；能用多種方法來(lái)表示數(shù)與數(shù)量；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息；能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。(4)嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。小學(xué)第一學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)中，知識(shí)目標(biāo)是什么？ 答：（1）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的 意義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見(jiàn)的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的 估算。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)？答：①評(píng)價(jià)主體的多元性。運(yùn)用：綜合使用已掌握的對(duì)象，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q 問(wèn)題。借助幾 何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)明、形象，有助于探索解決問(wèn)題 的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。（√）四、名詞解釋：數(shù)感：主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和 運(yùn)算結(jié)果的估計(jì)、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。（√）無(wú)論是新課題的引入還是教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，都應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問(wèn)題情境體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程（√）評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以評(píng)價(jià)結(jié)果為主。A、數(shù)與代數(shù) B、圖形與幾何 C、統(tǒng)計(jì)與概率 D、綜合與實(shí)踐數(shù)學(xué)基本能力分為（ABC）A 運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力 B 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。A、交往互動(dòng) B、共同發(fā)展 C、交往互動(dòng)、共同發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。？常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式有紙筆測(cè)驗(yàn)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和建立學(xué)習(xí)檔案等。6．一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。5．初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)?！斑^(guò)程與方法”的要求有哪些？1．認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究話動(dòng)，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的體驗(yàn)。（∨）、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。課程實(shí)施評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是（D）。D．提倡以小組為單位開(kāi)展探究活動(dòng)，利于學(xué)生間的溝通交流及資源共享。B．了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高自身的生活質(zhì)量。，教材編寫(xiě)既可以從實(shí)際問(wèn)題 中引出化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在 實(shí)際情景 中展開(kāi)學(xué)習(xí)，還可以將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于 實(shí)際情景。、從 定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。、_技能性____學(xué)習(xí)目標(biāo)和__體驗(yàn)性____學(xué)習(xí)目標(biāo)。相對(duì)評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種，主要用來(lái)判斷學(xué)生的相對(duì)優(yōu)劣。教學(xué)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)一般包括四個(gè)基本要素，這四個(gè)要素是（）A、行為主體 B、行為動(dòng)詞 C、行為條件 D、表現(xiàn)程度下面是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)，其中正確的觀點(diǎn)時(shí)（）A、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的。D、找一些學(xué)生進(jìn)行面談，希望學(xué)生當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點(diǎn)。，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。.。C、學(xué)生是否積極地回答問(wèn)題，參加討論活動(dòng)。D、教學(xué)時(shí)要把難點(diǎn)的突破放在首位。C、小明是一個(gè)積極向上、熱愛(ài)班集體的孩子。7．要依據(jù)學(xué)生的 已有經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展水平和 全面發(fā)展的需求 選擇義務(wù)教育階段化學(xué)課程內(nèi)容，力求反映化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù) 與社會(huì)的聯(lián)系。對(duì)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)側(cè)重考查學(xué)生在探究活動(dòng)中的 實(shí)際表現(xiàn)。 課程目標(biāo) 和 課程內(nèi)容 相吻合。，按水平從低到高排列的是（C）A．說(shuō)明 了解 記住 B．體會(huì) 感受 增強(qiáng)C．說(shuō)出 了解 判斷 D．模仿操作 獨(dú)立操作 初步學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)情景素材”方面新增加了要求學(xué)生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”、“常見(jiàn)的食品添加劑，我國(guó)使用食品添加劑的有關(guān)規(guī)定”、“富營(yíng)養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內(nèi)容，這體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的下述哪些變化（A），重點(diǎn)關(guān)注健康、環(huán)境等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，著力體現(xiàn)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要價(jià)值B．堅(jiān)持能力為重，著重突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求 、育人為本的理念，加強(qiáng)了學(xué)科和學(xué)段銜接 （B）的知識(shí)內(nèi)容。A．化學(xué)性質(zhì) B．化學(xué)變化 C．物理性質(zhì) D．物理變化 （D）A．針對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，要設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。（）、相互聯(lián)系和應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（∨）四、簡(jiǎn)答題? 以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與發(fā)展功能。4．能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。？1．粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。？每個(gè)一級(jí)主題由哪幾個(gè)二級(jí)主題構(gòu)成？1．科學(xué)探究增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解 發(fā)展科學(xué)探究能力 學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能 完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn) 2．身邊的化學(xué)物質(zhì) 我們周?chē)目諝?水與常見(jiàn)的溶液 金屬與金屬礦物生活中常見(jiàn)的化合物 3．物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 微粒構(gòu)成物質(zhì) 認(rèn)識(shí)化學(xué)元素 物質(zhì)組成的表示 4．物質(zhì)的化學(xué)變化 化學(xué)變化的基本特征 認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng) 質(zhì)量守恒定律 5．化學(xué)與社會(huì)發(fā)展化學(xué)與能源和資源的利用 常見(jiàn)的化學(xué)合成材料 化學(xué)物質(zhì)與健康 保護(hù)好我們的環(huán)境。？(一)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)與管理(二)提倡因地制宣合理使用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑(三)編制學(xué)