【正文】 流，也有利于學(xué)生逐漸 形成良好的身心素質(zhì)。2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽試題 測試題（二）及答案一、選擇題（110單項選擇，1115多項選擇）（30%）數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與，（C）的過程。A、生動活潑的主動的和富有個性B、主動和被動的 生動活潑的 C、生動活潑的 被動的 富于個性推理一般包括（C）。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從以下四個方面作出了闡述：知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度。《標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“四基”是指：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標(biāo)的實現(xiàn)。第五篇：初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會鞏方舒寒假期間對《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了細(xì)致閱讀，深刻體會到課程標(biāo)準(zhǔn)雖是小身材，卻是大容量。我們要搞好自己的課堂教學(xué)，必須準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照要求確定教學(xué)目標(biāo)，不拔高，不降格。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，以實現(xiàn)“力求生動、真實、多樣的科學(xué)探究和實踐活動情境，讓學(xué)生體驗探究過程。啟發(fā)式教學(xué)是處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用關(guān)系的有效途徑。課程設(shè)計和教學(xué)活動組織中，應(yīng)同時兼顧這四個方面的目標(biāo)。在“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來數(shù)據(jù)分析觀念，了解隨機(jī)現(xiàn)象。（45%）數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。A、一B、二C、三D、四在新課程背景下，評價的主要目的是（C）A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評價制度C、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（C）。對于學(xué)生的探索活 動，教師不僅要給予啟發(fā)、引導(dǎo)，而且應(yīng)適時地進(jìn)行歸納，示范階段 12 性結(jié)論，明晰進(jìn)一步探索的思路。組織學(xué)生開展探索活動應(yīng)當(dāng)注意哪些？① 鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人合作交流。教師的“引導(dǎo)”作用主要體現(xiàn)在：通過恰當(dāng)?shù)膯栴}，或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講授，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、求知求真，激發(fā)學(xué)生 的好奇心；通過恰當(dāng)?shù)臍w納和示范，使學(xué)生理解知識、掌握技能、積 累經(jīng)驗；能關(guān)注學(xué)生的差異，用不同層次的問題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每 一個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)驗的同 時也能夠有機(jī)會獲得直接經(jīng)驗，即從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流等，獲 得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，促使學(xué)生 主動地、富有個性地學(xué)習(xí),不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分 析問題和解決問題的能力。學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？答：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)與數(shù)量；能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙嬤\算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性做出解釋。(4)嘗試回顧解決問題的過程。小學(xué)第一學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)中，知識目標(biāo)是什么？ 答：（1）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的 意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能；在具體情境中，能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡單的 估算。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價改革的特點？答：①評價主體的多元性。運用：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q 問題。借助幾 何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題 的思路，預(yù)測結(jié)果。（√）四、名詞解釋：數(shù)感：主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和 運算結(jié)果的估計、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。（√）無論是新課題的引入還是教學(xué)內(nèi)容的展開，都應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的問題情境體現(xiàn)知識的形成過程（√）評價的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以評價結(jié)果為主。A、數(shù)與代數(shù) B、圖形與幾何 C、統(tǒng)計與概率 D、綜合與實踐數(shù)學(xué)基本能力分為（ABC）A 運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力 B 解決實際問題的能力。A、交往互動 B、共同發(fā)展 C、交往互動、共同發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程。？常見的評價方式有紙筆測驗、活動表現(xiàn)評價和建立學(xué)習(xí)檔案等。6．一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。5．初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)?！斑^程與方法”的要求有哪些？1．認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能進(jìn)行簡單的探究話動，增進(jìn)對科學(xué)探究的體驗。（∨）、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的特點。課程實施評價的重點是（D）。D．提倡以小組為單位開展探究活動，利于學(xué)生間的溝通交流及資源共享。B．了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高自身的生活質(zhì)量。，教材編寫既可以從實際問題 中引出化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在 實際情景 中展開學(xué)習(xí)，還可以將化學(xué)知識應(yīng)用于 實際情景。、從 定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。、_技能性____學(xué)習(xí)目標(biāo)和__體驗性____學(xué)習(xí)目標(biāo)。相對評價是教學(xué)評價的一種，主要用來判斷學(xué)生的相對優(yōu)劣。教學(xué)目標(biāo)書寫一般包括四個基本要素，這四個要素是（）A、行為主體 B、行為動詞 C、行為條件 D、表現(xiàn)程度下面是對教學(xué)重點和難點的總結(jié)，其中正確的觀點時（）A、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點往往是一致的。D、找一些學(xué)生進(jìn)行面談，希望學(xué)生當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點。，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。.。C、學(xué)生是否積極地回答問題，參加討論活動。D、教學(xué)時要把難點的突破放在首位。C、小明是一個積極向上、熱愛班集體的孩子。7．要依據(jù)學(xué)生的 已有經(jīng)驗、心理發(fā)展水平和 全面發(fā)展的需求 選擇義務(wù)教育階段化學(xué)課程內(nèi)容，力求反映化學(xué)學(xué)科的特點，重視科學(xué)、技術(shù) 與社會的聯(lián)系。對科學(xué)探究學(xué)習(xí)的評價，應(yīng)側(cè)重考查學(xué)生在探究活動中的 實際表現(xiàn)。 課程目標(biāo) 和 課程內(nèi)容 相吻合。，按水平從低到高排列的是（C）A．說明 了解 記住 B．體會 感受 增強(qiáng)C．說出 了解 判斷 D．模仿操作 獨立操作 初步學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)情景素材”方面新增加了要求學(xué)生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”、“常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關(guān)規(guī)定”、“富營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內(nèi)容，這體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的下述哪些變化（A），重點關(guān)注健康、環(huán)境等社會熱點問題，著力體現(xiàn)化學(xué)在促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展中的重要價值B．堅持能力為重，著重突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求 、育人為本的理念，加強(qiáng)了學(xué)科和學(xué)段銜接 （B）的知識內(nèi)容。A．化學(xué)性質(zhì) B．化學(xué)變化 C．物理性質(zhì) D．物理變化 （D）A．針對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，要設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。（）、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（∨）四、簡答題? 以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。4．能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。？1．粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。？每個一級主題由哪幾個二級主題構(gòu)成？1．科學(xué)探究增進(jìn)對科學(xué)探究的理解 發(fā)展科學(xué)探究能力 學(xué)習(xí)基本的實驗技能 完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗 2．身邊的化學(xué)物質(zhì) 我們周圍的空氣 水與常見的溶液 金屬與金屬礦物生活中常見的化合物 3．物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 微粒構(gòu)成物質(zhì) 認(rèn)識化學(xué)元素 物質(zhì)組成的表示 4．物質(zhì)的化學(xué)變化 化學(xué)變化的基本特征 認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng) 質(zhì)量守恒定律 5．化學(xué)與社會發(fā)展化學(xué)與能源和資源的利用 常見的化學(xué)合成材料 化學(xué)物質(zhì)與健康 保護(hù)好我們的環(huán)境。？(一)加強(qiáng)化學(xué)實驗的建設(shè)與管理(二)提倡因地制宣合理使用實驗儀器和試劑(三)編制學(xué)