人教版五年級數(shù)學(xué)上冊解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-03 18:16 本頁面
【正文】 第一篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級數(shù)學(xué)上冊解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：解決問題（P32例11）教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：學(xué)會有序地分析題意，理解連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。學(xué)會解答小數(shù)連除的實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問題的多樣化，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來描述解題思路。教學(xué)過程：師：伴隨著歡快的音樂，新的一節(jié)課又開始了。(一)復(fù)習(xí)鋪墊師：同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎？大家知道牛奶是從哪里來的嗎？你看奶牛多偉大啊，吃的是草，擠出來的卻是香甜的純牛奶。下面老師就和大家一起到張燕家的奶牛場去看一看好嗎？（課件出示插圖）看，三頭奶牛歡迎我們呢，它們長得多可愛?。堁嘤龅搅艘粋€數(shù)學(xué)問題，我們一起來幫幫她好嗎？（出示復(fù)習(xí)題）張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,，那么3頭奶牛一周產(chǎn)奶多少千克？（學(xué)生用練習(xí)本做，指名訂正）(二)學(xué)習(xí)新知師：，能否計(jì)算出平均每頭奶牛每天的產(chǎn)奶量。今天我們來運(yùn)用小數(shù)除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際生活問題。（板書課題：解決問題）（課件出示例11條件），（指名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？“上周”是指什么？師；那么也就是告訴我們：“”。師：根據(jù)這句話我們能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提出問題）師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，說明大家都是愛動腦筋的好孩子，我們這節(jié)課重點(diǎn)來解決“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”這個問題，其余的問題大家課下交流解決好不好？（課件把題目補(bǔ)充完整）師：好了，這道題已經(jīng)完整的呈現(xiàn)在大家面前了，哪位同學(xué)能讀一下？（生讀題）師：這道題目已知條件是什么?問題又是什么?（找兩名同學(xué)學(xué)生回答后，課件演示已知條件和所求問題）師：請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再同桌或者前后左右交流：要求每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克，能不能一步算出來，如果不能，可以先算什么，再算什么？（學(xué)生討論之后）師：請同學(xué)們根據(jù)討論的結(jié)果在練習(xí)本上試列式計(jì)算，做得快的同學(xué)可以用多種方法計(jì)算。指名學(xué)生訂正，說出列式和思考過程，其它同學(xué)質(zhì)疑。師：下面請同學(xué)們看大屏幕，我們一起再把這道題的解答方法總結(jié)一下。（課件分別出示解法1和2，學(xué)生一起回答）師：條條道路通羅馬，這道題還有其他的解法嗎，同學(xué)們課下在研究行不行？ 師：通過剛才的解決問題，請同學(xué)們討論一下“解決問題的步驟”。（學(xué)生討論，指名回答，課件出示）(三)鞏固練習(xí)師：這節(jié)課大家學(xué)會解決問題的方法了嗎？下面老師就來考一考大家。課件出示填一填5臺織布機(jī)8小時織160米布，平均每臺每小時織多少米布?方法一：160247。5＝32(米)第一步求的是32247。8＝4(米)第二步求的是方法二：160247。8＝20(米)第一步求的是20247。5＝4(米)第二步求的是，小毅家有4口人，平均每人付水費(fèi)多少元？每臺拖拉機(jī)每小時耕地多少公頃？（用兩種方法解答）（四）總結(jié)（五）布置作業(yè)（略）（六）板書設(shè)計(jì)（略）第二篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)五年級數(shù)學(xué)上冊解決問題第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“解決問題”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個例題，分2課時進(jìn)行教學(xué)，這是其中的第1課時。解決問題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用小數(shù)乘、除法計(jì)算解決常見的實(shí)際問題，使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計(jì)算教學(xué)單元得到扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗(yàn)，了解了同一問題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。三年級下冊已學(xué)過用連除的方法解決實(shí)際問題，這里出現(xiàn)的是另一種形式的需要連除解決的問題。其特點(diǎn)是：總量與兩個變量有關(guān)系，并隨著兩個變量的變化而變化，例11中一周的產(chǎn)奶量既于3頭奶牛有關(guān)系，也與一周產(chǎn)奶時間有關(guān)系。題中把“7天”這個條件通過“上周”這個詞影藏起來，給學(xué)生分析題意時造成一定的困難。在教材中，強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的分析，并引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來描述解題思路。另外教材呈現(xiàn)了兩種不同的解題思路，鼓
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