新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-10 17:42 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第38頁(yè)例1。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：通過(guò)觀察物體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。過(guò)程方法：通過(guò)觀察物體、想象猜測(cè)、合理推理，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分工、合作、交流能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件，捐款箱一個(gè)。學(xué)具：學(xué)生每六人一組，每組學(xué)具一袋：捐款箱、正方體、圓柱體、球體、觀察表一張；每人記錄單一張【教學(xué)方法】本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到觀察物體的探究活動(dòng)中，使學(xué)生真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理的過(guò)程，讓每一位學(xué)生都能親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課聽(tīng)故事《盲人摸象》，為什么這幾個(gè)盲人說(shuō)的大象差別那么大？ 生：師：“盲人摸象”的這個(gè)故事告訴我們不能只看到事物的一部分，而應(yīng)看全局才能了解事物的全面和真實(shí)情況。師：當(dāng)然故事中的他們是盲人，眼睛看不見(jiàn)，全憑感覺(jué)來(lái)摸?？墒俏覀兠總€(gè)同學(xué)都有一雙漂亮的眼睛，今天呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《觀察物體》，在觀察物體的時(shí)候，看看那個(gè)同學(xué)的眼睛最亮。二、活動(dòng)交流，探究新知整體感知師：老師帶來(lái)一個(gè)紙箱，同學(xué)們看看是什么形狀的??？生：長(zhǎng)方體。師：這樣的長(zhǎng)方體紙箱在我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)得非常多，今天咱們先對(duì)這個(gè)這個(gè)紙盒進(jìn)行仔細(xì)的觀察。師：相信同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)方體的六個(gè)面都有清晰的認(rèn)識(shí)吧，同學(xué)們看這是紙箱的什么面啊？（師依次指著長(zhǎng)方體紙箱的六個(gè)面，讓學(xué)生一起回答每個(gè)面的名稱：上面、下面、左面、右面、前面、后面）師：現(xiàn)在老師把這個(gè)紙箱放在講臺(tái)的中央，我們以小組為單位，以同學(xué)們坐的位置為觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，告訴你的同伴你看到了幾個(gè)面。（如果還不明白的同學(xué)可以看看教材38頁(yè)上面的部分）小組活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果生（1）：我看到了三個(gè)面：正面、上面、左面（或右面）生（2）：我看到了兩個(gè)面：正面和左面（正面和右面，正面和上面）生（3）：我看到了一個(gè)面：正面（上面）師：通過(guò)觀察長(zhǎng)方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？生（1）：最多只能看到捐款箱的三個(gè)面。生（2）：站在任何位置都不能看到所有的面。生（3）：……師：看來(lái)同學(xué)們觀察的都十分仔細(xì)，老師還有一個(gè)問(wèn)題，像這樣的長(zhǎng)方體站在同一個(gè)位置能同時(shí)看到六個(gè)面嗎？能不能？請(qǐng)同學(xué)們站在不同的位置觀察觀察，然后同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)討論討論。師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看見(jiàn)長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可能看見(jiàn)兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的面，那么有哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)我們看見(jiàn)兩個(gè)面或者三個(gè)面的時(shí)侯，這些面之間有什么聯(lián)系。生：看到的面都是兩個(gè)或者是三個(gè)相鄰的面，不可能一次看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面。從三個(gè)方向進(jìn)一步觀察師：剛才我們對(duì)紙箱進(jìn)行了整體觀察，現(xiàn)在我們要對(duì)他的每個(gè)面進(jìn)行仔細(xì)的觀察。觀察面又有新的要領(lǐng)：視線要與被觀察的面垂直。師：由于老師的這個(gè)紙箱太小了，所以現(xiàn)在我們來(lái)觀察數(shù)學(xué)課本38頁(yè)下面的小藥箱，請(qǐng)每個(gè)小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)分別從小藥箱的正面、上面、左面去觀察，把你看到的形狀告訴你的同伴。（課件同步演示）小組活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果：分別說(shuō)出從正面、上棉、左面看到的形狀。（實(shí)物投影出示學(xué)生成果）師：透過(guò)觀察你又有什么感受？生：從不同的位置觀察物體，看到的形狀不同。（板書(shū)）觀察其他物體老師拿出一個(gè)乒乓球，現(xiàn)在老師站在教室的前面，我把網(wǎng)球這一面定為乒乓球的正面，那么你現(xiàn)在是從什么面來(lái)觀察這個(gè)球體的呢？看到的又是什么樣的平面圖形？（學(xué)生有從正面、下面、左側(cè)、斜的….等不同方向看，得到的都是一個(gè)圓形）（A）觀察圓柱體的上面老師拿出一個(gè)圓柱形的八寶粥瓶子（觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形）（B）觀察圓柱體的正面和側(cè)面學(xué)生從正面和側(cè)面來(lái)觀察，得出的圖形可能不是正方形學(xué)生小組交流：觀察圓柱體的上面學(xué)生很容易得出是一個(gè)圓形，但是由于觀察角度以及光線作用于彎曲的圓柱體側(cè)面的原因，給學(xué)生的感覺(jué)就是側(cè)面不是一個(gè)長(zhǎng)方形（或者正方形）配合課件，來(lái)進(jìn)行觀察分析。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第39頁(yè)，我們自己把它完成好嗎？ 學(xué)生練習(xí)。講解。（結(jié)合課件演示）三、鞏固應(yīng)用，簡(jiǎn)單推理師：剛才我們對(duì)那么多物體進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn)作出合理的推理，請(qǐng)看大屏幕，這是小紅從正面看到的兩個(gè)物體的形狀，會(huì)是兩個(gè)什么樣的物體呢？ 小組活動(dòng)。學(xué)生解答。（課件配合）四、課堂檢測(cè)課本第40頁(yè)3題。五、總結(jié)歸納師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生自由談收獲。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)一
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