20xx春浙教版科學(xué)八下45植物的葉與蒸騰作用word教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-14 22:26 本頁面
【正文】 植物的葉與蒸騰作用教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《植物的葉與蒸騰作用》本節(jié)選自浙江教育出版社出版的八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四章第五節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是第四章的重難點(diǎn)之一。本章內(nèi)容按“土壤 — 植物 — 土壤”，植物營養(yǎng)器官自下而上的展開：根 — 莖 — 葉。之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的根與物質(zhì)吸收、植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸，本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)植物的葉的結(jié)構(gòu)以及吸收來的水的用途，少量保留在植物體內(nèi)或參與光合作用，大部分用于蒸騰作用。 葉片是蒸騰作用的主要器官，掌握葉片的結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能透徹理解蒸騰作用的知識(shí)，同時(shí)也能為講解光合作用打下良好的基礎(chǔ) 。而葉片的結(jié)構(gòu)又是與其生理功能相適應(yīng)的，充分體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn) 二、學(xué)情分析 生物學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，而本節(jié)與生活聯(lián)系更加密切，學(xué)生興趣濃厚。其次，在以前的學(xué)習(xí)中，對(duì)植物的器官根莖葉等已經(jīng)有了初步的接觸，葉的重要功能之一是光合作用，學(xué)生已在第三章“空氣與生命”中學(xué)習(xí)過，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單的回顧一下光合作用，是學(xué)生對(duì)葉的功能有較完整的概念學(xué)生。 三、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課從客觀事實(shí)玉米一生耗水量入手，展示植物吸收的水很多，但是 99%的水卻用于蒸騰作用，根據(jù)動(dòng)機(jī)理論，這樣子有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；再通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)或生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)蒸騰作用的存在，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式對(duì)影響蒸騰作用強(qiáng)度的環(huán)境因素進(jìn)行觀察、思考，并通過設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)影響蒸騰作用的因素。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，加深對(duì)科學(xué)探究的理解，促成學(xué)生主動(dòng)有效學(xué)習(xí)；然后圍繞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的知識(shí)體系，通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)葉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要是氣孔的組成和分布，綜合性的歸納出水喝無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路徑。這樣子的安排，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建。 四、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)目標(biāo) ]： 1. 描述植物的蒸騰現(xiàn)象，解釋植物水分散失的主要原因。 2. 知道葉的基本結(jié)構(gòu) 3. 了解蒸騰作用的基本含義及影響蒸騰快慢的因素
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