【正文】 第一篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊小學一年級語文下冊識字 5動物兒歌 人教版小學語文一年級下冊《識字五》第一課時教案 廈寺小學 蔡雪輝 一、教學內容：一年級下冊《識字五》第一課時 二、教學目標： 1．認識 “ 蜻、蜓 ” 等 17個生字，提高學生自主識字的能力。會寫 “ 間、網 ” 兩個字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架結構合理。 2．通過在閱讀、游戲中識字，指導學生認識本課生字，提高識字能力。 3．激發(fā)學生識字興趣，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 三、教學重難點： 1．教學重點： （ 1）認識 17個生字，會寫 “ 間、網 ” 兩個字。 (2)歸類認識帶有蟲字旁的生字。 （ 3）能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，通過表演，了解小動物的一些生活習性。 ： (1)、結合各種教學形式激發(fā)學生對兒歌的興趣，感知兒歌所特有的表達的內容。 (2)、掌握形聲字、象形字、會意字等識字方法。 四、教學準備：教學課件。 五、教學過程： （一）談話導入，激發(fā)情趣 師：同學們，夏天就要快到了，小動物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課，讓我們一起去動物樂園走一走，看一看，去和小動物們交朋友。 （二）看圖說話，引入新課 快看， 我們已經到了動物樂園了！（出示課件：課本中的插圖）說說圖畫上有什么？他們在干什么？ （三）熟讀兒歌，認讀字詞 1．自讀兒歌，畫出生字詞，生字多讀幾遍。 出示課本兒歌，板書生字詞。 個別學生朗讀兒歌，并糾正讀音，指導讀準平翹舌音。 小組合作學習，交流識字方法。 4．指名說說學生自己的識字方法。 5．教師總結幾種識字方法：形聲字、象形字、會意字等，結合兒歌理解字義。（ 1）認識 “ 蟲字旁 ” ，學習形聲字 師：同學們，仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 漢字中還有很多這樣的字 :一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音，我 們把這樣的字叫做形聲字。（ 2）“ 蟲字旁 ” 的字是不是都是昆蟲類？ “ 蟲字旁 ” 的字有的是昆蟲，有的是地上爬的的小動物，也有的是水里游的小動物。（ 3） “ 網 ” 是象形字，發(fā)現(xiàn)象形字的特點，象形字的主要特征是字形與其所代表的事物的形狀具有一致性，象形字主要是表示具體的實物的字。 去拼音，開小火車認讀生字。 （三）再讀課文，了解句意。 1．過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認詞語，還認識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢 ,再讀課文，和同桌說一說？ 2．下面請同學們告訴老師，你從課文中知道了什么？ 誰在什么地方做什么？ 重點理解 “ 捉迷藏 ”“ 造宮殿 ” ，蜘蛛結網干嗎？ 說話訓練：模仿兒歌： “ 誰在哪里干什么？ ” 小朋友也來編一兩句兒歌。 （四）重在觀察，指導寫字 1．出示漢字 “ 間、網 ” ，引導觀察：看一看，這兩個字有什么相同的地方 ?有什么不同的地方 ? 2．思考：你打算怎樣寫這兩個字 ?怎樣才能寫好呢 ? 3．教師在田字格里指導并范寫 “ 間、網 ” 兩個字。 4．學生按照寫字要求，端正姿勢，練習寫 “ 間 ” 和 “ 網 ” 字。 5．全班交流欣賞。 （五）讀一讀，記一記，說一說。 蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結網 （六）背誦兒歌，總結教學內容。 指導背誦兒歌。看圖、配上動作理解記憶兒歌內容。 我們今天學習了一些識字方法和了解小動物的生活習性。在生活中，我們要善于觀察小動物的生活習性，和它們交上好朋友。 （七）布置作業(yè) 背誦課文。 課后讀讀一些小動物的故事或觀察你感興趣的小動物，和同學交流交流。 模仿課文 “ 誰在哪里干什么？ ” 再編幾句兒歌，讀給家人和同學聽 六、板書設計 識字 5 形聲字：蜻蜓 螞蟻 蜘蛛 迷 造 運 糧 藏 池 歡 象形字： 網 會意字： 食 間 第二篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊識字 5 《動物兒歌》 識字 5 動物兒歌教學設計 基立道小學 沈明 教學目標： ：認識 14個生字，會寫 “ 螞、蟻 ” 兩個字； ：能正確流利地讀課文，用 “ 形聲字 ” 方法認識動物的名稱。 ：培養(yǎng)識字興趣，發(fā)現(xiàn)帶 “ 蟲 ” 字旁的其他生字。 教學重難點：用 “ 形聲字 ” 方法認識動物的名稱。教學過程： 一、激趣導入：《森林交響曲》 1．播放《森林交響曲》，提問：曲子中你聽到了哪些你認識的小動物的聲音了？ 2．揭示課題，齊讀。 二、新課識字 1． 自由讀課文，邊讀邊用 “ —— ” 畫出小動物的名字。 2． 誰來說說我們今天要認識的小動物朋友有誰？（貼在黑板上） 3． 這么多可愛的小動物，老師把它們都給請出來了。我們再來跟它們打個招呼吧！ 4．發(fā)掘動物名字的規(guī)律：請同學們觀察生字，看看它們有什么共同特點呢？ 5．學生反饋。 6．總結動物名字的規(guī)律（形聲字識字方法），形旁表示意思，聲旁表示讀音。 7．開火車認讀生字詞語。8．利用形聲字規(guī)律拓展識字。 三、朗讀感悟 1．再讀課文：把小動物做的事情用波浪線劃出來（生貼動物卡片）。 2．借助圖片，隨文識字 “ 展、造、網 ” 。 3．師生合作讀課文。 4．看圖用 “ 誰在哪里做什么 ” 的句式說話。 四、指導寫字 1．引導學生觀察字形結構以及在田字格中的位置。 2．教師范寫，學生書空。 3．學生練寫，教師巡視指導。 4．作品展示，師生評議。 五、課堂小結 1．生字復現(xiàn)。 2．誦讀課文。 六、布置作業(yè) 1．背誦課文。 2．積累學過的形聲字。 第三篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊識字 5《動物兒歌》 《識字 5動物兒歌》教學設計 ［教學目標］ 知識與技能 會認 “ 蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網 ”12 個生字，會寫 “ 間、網、迷、造 、運、