【總結(jié)】第一單元現(xiàn)代新詩(shī)第1課沁園春·長(zhǎng)沙【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握詩(shī)歌節(jié)奏,有感情誦讀詩(shī)歌。2、理解重要詞語(yǔ)的含義;掌握本首詞主要內(nèi)容;3、分析詞的意象,把握詞的主旨,體會(huì)詞人的情感。【學(xué)習(xí)情境】一提到深秋,人們往往想到的就是秋天的蕭瑟。如戰(zhàn)國(guó)楚?宋玉《九辯》:悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。三國(guó)魏?
2024-11-28 02:54
【總結(jié)】我有一個(gè)夢(mèng)想1.揣摩重要詞句,能夠結(jié)合語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含意和表達(dá)作用,提高理解能力。2.體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。3.體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。并將其學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力
2024-11-19 11:26
【總結(jié)】主備人:使用時(shí)間:年月日使用人:《蘭亭集序》導(dǎo)學(xué)案[目標(biāo)展示]1、掌握文中文言知識(shí)和相關(guān)文化常識(shí)2、體會(huì)作者的哲學(xué)思想[導(dǎo)學(xué)過(guò)程]一.1.王羲之王羲之(303~361)東晉書法家、文學(xué)家,字逸少,會(huì)稽(今浙江
【總結(jié)】主備人:使用時(shí)間:年月日使用人:《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案[目標(biāo)展示]1、學(xué)習(xí)作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫感情的技巧。2、體驗(yàn)文中流露出的真摯的親情。[導(dǎo)學(xué)過(guò)程]一1.題目解說(shuō)“項(xiàng)脊軒”是作者在昆山時(shí)的
2024-11-18 20:06
【總結(jié)】錦瑟總體設(shè)計(jì)教材概述《錦瑟》是李商隱的代表作,實(shí)際上是借錦瑟以隱題之作。詩(shī)作除頭尾的兩聯(lián)外,中間兩聯(lián)連用四個(gè)典故作隱喻,追憶平生,自傷身世,構(gòu)成唱嘆有情、音韻和諧的畫面。“一篇《錦瑟》解人難”,本詩(shī)的主題較難把握,具有不確定性,給人以神馳意想的余地。本課的教學(xué)重點(diǎn)是鑒賞詩(shī)歌哀怨的基調(diào)、迷離的意境
2024-11-28 01:35
【總結(jié)】秋聲賦總體設(shè)計(jì)教材概述《秋聲賦》是北宋大文豪歐陽(yáng)修散文代表作之一。把此文與第一專題的“經(jīng)世濟(jì)民”板塊作對(duì)比,儒家傳統(tǒng)思想“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”在這里得到了體現(xiàn)文章用第一人稱的筆法來(lái)寫。一開始作者就為我們描繪了一個(gè)從靜到動(dòng),令人悚驚的秋夜奇聲,營(yíng)造了一種悲涼氣氛。接著,用多個(gè)比喻,從多方面和不
【總結(jié)】在馬克思墓前的講話1.能夠準(zhǔn)確概括并認(rèn)識(shí)馬克思在歷史科學(xué)和指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命方面的巨大貢獻(xiàn),感受馬克思的偉大精神力量。2.能夠準(zhǔn)確理解文中重要句子的含意,體會(huì)本文平實(shí)的語(yǔ)言中包含著濃厚的感情(悼念和贊美)。3.學(xué)習(xí)本文議論、敘述、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式和烘托手法的運(yùn)用,并能運(yùn)用烘托手法進(jìn)行片段習(xí)作。
【總結(jié)】季氏將伐顓臾《論語(yǔ)》預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解《論語(yǔ)》及文章的寫作背景2、熟讀課文。繼續(xù)積累常見的文言詞語(yǔ)和文言句式,總結(jié)本文的文言現(xiàn)象3、疏通文意,了解孔子主張仁政、實(shí)行禮治的政治觀點(diǎn)。一、孔子和《論語(yǔ)》孔子(公元前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期魯國(guó)人。他是我國(guó)春秋末期著名的思想家和教育家,也是儒
【總結(jié)】蝶戀花雨霖鈴總體設(shè)計(jì)教材概述《蝶戀花》《雨霖鈴》——是本版塊“詞別是一家”部分的第二、三篇閱讀材料。作者分別是晏殊、柳永。兩位都是北宋初年的詞人,見證著詞由發(fā)展走向成熟,在中國(guó)詞史上占有各自的地位。兩首詞,都是描述分離之事,卻是一雅一俗,正好代表了當(dāng)時(shí)詞發(fā)展的兩種不同傾向。因?yàn)轱L(fēng)格不同,所采
2024-11-18 20:05
【總結(jié)】登高·教案【教學(xué)目標(biāo)】1、了解杜甫生平、寫作背景以及對(duì)其詩(shī)歌的創(chuàng)作的影響。2、掌握詩(shī)歌吟誦的基本方法。3、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn),感受詩(shī)人深沉的苦痛和憂思。【教學(xué)重點(diǎn)】1、掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧。2、賞析詩(shī)歌對(duì)仗工整、情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】走進(jìn)詩(shī)人的情感,感受詩(shī)人深沉的痛苦和無(wú)盡的哀思。
2024-11-18 23:06
【總結(jié)】《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)《虞美人》一詞篇幅短小,僅有八句話,但卻蘊(yùn)涵了豐富而深廣的情感!這首詞,圍繞一個(gè)“愁”字,在時(shí)間上與空間上,將故國(guó)的衰亡與天地的變化,將人事的無(wú)常與天地的運(yùn)行聯(lián)系在一起,運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法,以宇宙時(shí)空的永恒與無(wú)情,襯托出家國(guó)人生的短暫與可悲。最終將一個(gè)亡國(guó)之君的自我悲情醞釀成人類的悲情,蓄勢(shì)而發(fā),如一江春水,毫無(wú)節(jié)制,盤旋往復(fù),波瀾起
2024-11-27 23:00
【總結(jié)】課題《邊城》使用日期:2021年月日編寫:劉妍審校:禇艷麗預(yù)習(xí)綱要學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情和優(yōu)美的環(huán)境描寫。]2.把握對(duì)人物的描寫,重點(diǎn)分析翠翠的形象。3.結(jié)合人物分析,領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的,小說(shuō)的主旨。4.走進(jìn)作者構(gòu)筑
2024-11-28 11:10
【總結(jié)】中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,唐詩(shī)就是詩(shī)歌星空中最燦爛的銀河!九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸(zhūyú)少一人。這是一首非常有名的思親懷鄉(xiāng)的詩(shī)歌。九月九日是中國(guó)的重陽(yáng)節(jié),那是一家人登高祈求長(zhǎng)壽的歡快節(jié)日??墒怯羞@樣一位老人,衣衫襤褸,老眼混濁,滿身疾病
2024-11-17 20:22
【總結(jié)】《聲聲慢》教學(xué)實(shí)錄教師:上虞豐惠中學(xué)劉建松班級(jí):高一(7)班師:她的存在是一段永不磨滅的傳奇,在無(wú)才便是德的時(shí)代,她是個(gè)另類。我們驚嘆仰望她的容貌和才華,卻容易忽視光鮮背后的的故事(出示她的故事1103—1126年,她與趙明誠(chéng)結(jié)婚,婚后融洽歡娛,共同致力于金石書畫的研究,渡過(guò)了這一生中最安寧、幸福的日子。1126年,北宋末日,腐敗透頂
【總結(jié)】《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課“她從大明湖畔的綠蔭中走來(lái)東風(fēng)吹盡,鮮花開遍她愛詩(shī),愛酒,愛春花秋月她寫風(fēng),寫雨,寫悲歡離合黃花莫比美人瘦,美人不堪百世憂只有文字珠璣,讓世人銘記銘記一位女子的詩(shī)性人生,花一般絢爛”這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)這位曠世奇才女的著名詞作《聲聲慢》二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)、誦讀涵詠