20xx人教版語(yǔ)文必修五第3課連城word導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-12-14 11:10 本頁(yè)面
【正文】 課題 《邊城》 使用日期： 2021 年 月 日 編寫(xiě)：劉妍 審校：禇艷麗 預(yù)習(xí)綱要 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1． 了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情和優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)。 ] 2．把握對(duì)人物的描寫(xiě)，重點(diǎn)分析翠翠的形象。 3．結(jié)合人物分析，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作目的，小說(shuō)的主旨。 4．走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 誦讀全文，給每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。用一句話(huà)概括節(jié)選部分的情節(jié)，理清各部分之間的關(guān)系。 摘畫(huà)小說(shuō)中關(guān)于端午節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，了解端午節(jié)的風(fēng)俗，概括邊城端午節(jié)的特點(diǎn)。 文中還有哪些環(huán)境（或場(chǎng)面）描寫(xiě)，有什么作用？ 小說(shuō)中出現(xiàn)了哪些人物，試整理他們之間的關(guān)系。（見(jiàn)板書(shū)） 結(jié)合具體的情節(jié)，抓住人物的典型語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，賞析人情美。（結(jié)合 課后題二） 結(jié)合沈從文的創(chuàng)作背景及整部小說(shuō)的故事情節(jié)，理解小說(shuō)的主題。 我的疑問(wèn) 請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決 學(xué)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程 規(guī)律特點(diǎn) 探究綱要 探 究 綱 要 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 有一 位作家，我國(guó)著名作家汪曾祺曾對(duì)之有這樣一句評(píng)語(yǔ)：“除了魯迅，還有誰(shuí)的文學(xué)成就比他高呢？”有一部作品，美國(guó)學(xué)者金介甫曾盛贊其為“是世界上好多文學(xué)者永遠(yuǎn)要看，而且要給自己的子女看的”；而我國(guó)美學(xué)大師朱光潛先生則稱(chēng)之為：“是在世界范圍里已受到熱烈歡迎的一部作品”。這就是沈從文先生和他的代表作《邊城》。今天，我們很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)來(lái)欣賞這部作品，讓我們一起走進(jìn)它的獨(dú)特的藝術(shù)境界中去。 二、 介紹作者及《邊城》： 沈從文 (19021988)原名沈岳煥，湖南鳳凰縣苗族人，筆名有休蕓蕓、鳳哥、小兵、炯之、上官壁等?，F(xiàn)代小說(shuō)家 、散文家、文物研究家。 1918 年小學(xué)畢業(yè)后投身行伍，入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵，浪跡 湘川黔邊境地區(qū)。 1923 年到北京。 1924年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教， 1946 年回到北京大學(xué)任教，積極創(chuàng)辦刊物，并以此為陣地，集合許多北京文人，形成了“京派作家群”。建國(guó)后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國(guó)古代服飾的研究，其巨著《中國(guó)服飾史》為學(xué)界所重。文學(xué)創(chuàng)作數(shù)量驚人，有小說(shuō)、散文、文論、自傳、通信等集子 70 余種。是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。 1988 年病逝于北京。 代表作： 主要作品集 ：《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛(ài)》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等。 短篇小說(shuō)：《丈夫》、《貴生》、《三三》 長(zhǎng)篇小說(shuō)：《邊城》、《長(zhǎng)河》 （附沈從文的小故事： 1902 年，沈從文出生于湘西的一個(gè)山洼小鎮(zhèn)里，由于家境貧困，他高小剛畢業(yè)就當(dāng)了補(bǔ)充兵，過(guò)著流浪的生活。 1922 年，他只身來(lái)到北京，試圖繼續(xù)升學(xué)，便報(bào)考燕京大學(xué)，但未被考取，于是選擇了自學(xué)寫(xiě)作的道路。那時(shí)，沈從文住在一間霉味刺鼻的小房子里，不僅常常要忍受饑寒的痛苦，而且寫(xiě)起文章來(lái)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不會(huì)用。但他 并不氣餒，而是更加珍惜時(shí)間。在下著大雪的冬天，沒(méi)有火爐，沒(méi)有棉衣，沈從文就拿舊棉絮裹住雙腿，用凍得發(fā)腫的手抓緊時(shí)間寫(xiě)作。他在忍受饑寒煎熬的同時(shí)，還要忍受社會(huì)的冷落。一次，一個(gè)編輯把他寫(xiě)成的幾十篇作品連成一長(zhǎng)段，當(dāng)眾挖苦說(shuō)：“這就是沈從文大作家的作品！”說(shuō)完把它揉成一團(tuán)，擲于廢紙簍。然而，沈從文終于憑自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，引來(lái)了文壇的注目。 1924 年，他開(kāi)始發(fā)表作品，沒(méi)幾年時(shí)間，這個(gè)從山溝里來(lái)的高小生，竟然名噪文壇了。 沈從文這個(gè)從山溝里來(lái)的高小生，從一個(gè)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用的貧窮子弟，靠自己的刻苦努力名噪文壇，成為 一代宗師。他曾經(jīng)報(bào)考而沒(méi)有被錄取的燕京大學(xué)，三年后就來(lái)聘 請(qǐng)他當(dāng)教師。這個(gè)感人的故事，對(duì)于面臨高考，面臨機(jī)遇，也同樣面臨坎坷和艱辛的高中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有著巨大的鼓舞力量。） 他的主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫(xiě)特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。他的大部分小說(shuō)是以湘西生活為背景，對(duì)故鄉(xiāng)人懷有一種不可言狀的同情和溫愛(ài)。 沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類(lèi)，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過(guò)都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。 沈從文小說(shuō)從整體上展現(xiàn)了兩種不同的人生 形式，即現(xiàn)實(shí)的人生形式和理想的人生形式。他的相當(dāng)一部分作品，以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了湘西底層人民古樸和諧、樂(lè)天安命的生存狀態(tài)和自在無(wú)為的人生形式。 《邊城》典型地表現(xiàn)了作者的理想的人生形式及社會(huì)理想，作品著力所描寫(xiě)的是不受“近代文明”污染的原始古樸的人性，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造了一系列不帶社會(huì)階級(jí)烙印的自然化的人。謳歌一種自在自得的人生。再加上其渾圓完整、凝練暢達(dá)的結(jié)構(gòu)形式、獨(dú)特的審美風(fēng)格以及深刻的情感內(nèi)涵，為中國(guó)現(xiàn)代抒情小說(shuō)開(kāi)辟了一個(gè)獨(dú)特的境界。《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌；是一曲真摯熱烈的愛(ài)情贊歌； 是一首用小說(shuō)形式寫(xiě)成的詩(shī)；是一幅用語(yǔ)言文字繪就的畫(huà)。 三、整體感知 誦讀全文，給每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。用一句話(huà)概括節(jié)選部分的情節(jié)，理清各部分之間的關(guān)系。 ①、課文節(jié)選的是《邊城》第 36 節(jié)，寫(xiě)了幾個(gè)端午節(jié)？ 明確：三個(gè)端午節(jié) 眼前的端午節(jié) — 兩年前的端午節(jié) — 上一年的端午節(jié) — 眼前的端午節(jié) ②、端午節(jié)，牽動(dòng)著小小主人公翠翠的心神，讓她追憶留連，為什么呢？ 明確：因?yàn)樵谶^(guò)去兩個(gè)端午節(jié)，她遇見(jiàn)了兩個(gè)人，龍頭大哥船總順順的兩個(gè)兒子：天寶、儺送。相逢是這樣偶然，但恰恰是這偶然，卻將瞬間的溫情宿命的定格為一生 ，這就是“緣”。 與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對(duì)比，比較兩部小說(shuō)情節(jié)上設(shè)計(jì)的不同。 明確：在《邊城》中，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不想營(yíng)造驚心動(dòng)魄的氛圍，更不敘述波瀾曲折的情節(jié)，他只想給讀者展示真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內(nèi)心深處，以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩，散 淡而又自然的筆法展示出人物的心理流程，使你情不自禁地融進(jìn)人物的心靈世界。 《邊城》在敘述故事時(shí)，經(jīng)常變化敘述視
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