20xx蘇教版語(yǔ)文必修四第3專題錦瑟word教案(已修改)
2024-12-14 01:35 本頁(yè)面
【正文】 錦 瑟 總體設(shè)計(jì) 教材概述 《錦瑟》是李商隱的代表作 ， 實(shí)際上是借錦瑟以隱題之作 。 詩(shī)作除頭尾的兩聯(lián)外 ， 中間兩聯(lián)連用四個(gè)典故作隱喻 ， 追憶平生 ， 自傷身世 ， 構(gòu)成唱嘆有情 、 音韻和諧的畫面 。 “ 一篇《錦瑟》解人難 ” ， 本詩(shī)的主題較難把握 ， 具有不確定性 ， 給人以神馳意想的余地 。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是鑒賞詩(shī)歌哀怨的基調(diào) 、 迷離的意境 ， 品析典故的意蘊(yùn) 。 教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在篇中表達(dá)了一種什么情緒 ， 而對(duì)本詩(shī)旨意的把握則不必拘泥 。 思路方法 本課詩(shī)題雖為 “ 錦瑟 ” 但并非詠物 ， 不過(guò)是按古詩(shī)的 慣例以篇首二字為題罷了 ， 所以也要算做一首無(wú)題詩(shī) ， 解讀極為不易 。 而詩(shī)中又用了四個(gè)典故來(lái)傳達(dá)詩(shī)人的心境 ， 這使得作品更加晦澀難解 。 教學(xué)中要 以這四個(gè)典故為突破口 ， 在了解典故內(nèi)涵的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生去探究詩(shī)中這些典故在刻畫詩(shī)人的內(nèi)心世界時(shí)是如何相互作用 、 相互映照的 ， 讓學(xué)生明確化實(shí)為虛的手法 。 如此由淺入深 ， 帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意蘊(yùn) 。 教具準(zhǔn)備 ： 投影儀 課時(shí)安排 ： 課時(shí) 。 三維目標(biāo) 1． 了解李商隱生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn) 。 背誦詩(shī)歌 。 2． 學(xué)會(huì)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解 ， 把握其跳躍的隱性的含義 。 理清典故內(nèi)蘊(yùn) ， 明確典故和詩(shī)人情感的內(nèi)在聯(lián)系 。 3． 鑒賞本詩(shī)哀怨的基調(diào) 、 迷離的意境 、 清麗的語(yǔ)言 。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了連 “ 童子 ” 和 “ 胡兒 ” 都能解讀的白居易的詩(shī)歌 。 今天我們要接觸的一位詩(shī)人 ， 他的詩(shī)風(fēng)跟白居易截然相反 。 白居易的詩(shī)婦孺皆懂 ， 而他的詩(shī)雖好學(xué)深思之人讀來(lái)也很費(fèi)力 ， 不易得到確切的解釋 。 盡管如此 ， 如果單從藝術(shù)鑒賞的角度來(lái)讀 ， 它又可以給人以無(wú)限的美的享受 。 他就是李商隱 。 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的代表作《錦瑟》 ， 看看大 家能否在迷霧中看到那無(wú)比嬌美的花 ！ 詩(shī)詞導(dǎo)入 投影李商隱詩(shī)句 ： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。 問(wèn)： 這些詩(shī)句膾炙人口 ， 在給我們思索的同時(shí)也帶來(lái)美的享受 ， 誰(shuí)知道它們出自哪位詩(shī)人之手 ？（ 李商隱 ） 李商隱生活在晚唐 ， 在當(dāng)時(shí)有 “ 小李 ” 之稱 ， 那他的詩(shī)歌是不是和 “ 老李 ” 的有著同樣的魔力呢 ？ 是一樣的飄逸 ？ 還 是一樣的浪漫 ？ 今天我們一起來(lái)走近他 。 推進(jìn)新課 知識(shí)積累 1． 作家作品 李商隱 （ 813～ 858）， 字義山 ， 號(hào)玉谿生 ， 懷州河內(nèi) （ 今河南沁陽(yáng) ） 人 ， 晚唐詩(shī)人 ， 與杜牧齊名 ， 并稱 “ 小李杜 ” 。 在詞采華艷這一點(diǎn)上 ， 與溫庭筠接近 ， 后世又稱 “ 溫李 ” 。 唐代后期 ， 統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部黨派斗爭(zhēng)激烈 ， 而李商隱與當(dāng)時(shí)的牛 、 李兩黨都有關(guān)系 ， 他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士 ， 后來(lái)又被李黨王茂元招為女婿 ， 因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德 。 牛黨掌權(quán)后 ， 他一直在政治上受到壓抑 ， 郁郁不得志 ， 成了牛 、 李黨爭(zhēng)的犧牲品 。 46 歲時(shí)死在滎陽(yáng) 。 李商隱的詩(shī)歌 ， 有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情 ， 有的反映晚唐的政治生活 ， 有的是托古諷今的詠史之作 ， 還有一類描寫愛(ài)情生活的無(wú)題詩(shī) ， 最為后代讀者所喜愛(ài) 。 他的詩(shī)有獨(dú)特的藝術(shù)成就 ， 構(gòu) 思新巧 ， 詞藻華美 ， 想像豐富 ， 格律嚴(yán)整 ， 風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿 。 但有的作品傷感情調(diào)比較濃重 ， 用典過(guò)多 ， 隱晦難解 。 有《玉谿生詩(shī)集》和《樊南文集》 2． 基礎(chǔ)積累 滄海 /滄桑 /倉(cāng)促 /蒼茫 信息篩選 一、初讀，疏通大意。 1． 教師范背詩(shī)歌或放錄音 ， 通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解 。 2． 學(xué)生自讀詩(shī)歌 ， 結(jié)合注 釋疏通大意 。 3． 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌的感覺(jué)或理解 。 （ 學(xué)生會(huì)普遍反應(yīng)難解 ， 據(jù)此進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥 ） 生 1： 我感覺(jué)這首詩(shī)有凄怨的氣氛 。 生 2： 朦朦朧朧感覺(jué)李商隱在詩(shī)歌中是追述往事 ， 反正基調(diào)是哀怨的 。 生 3： 不明白 “ 莊生夢(mèng)蝶 ” 和 “ 望帝啼鵑 ” 等典故和詩(shī)人的感情表達(dá)有什么關(guān)系 。 生 4： 這首詩(shī)有點(diǎn)晦澀 ， 很迷離的感覺(jué) ， 到底要說(shuō)什么不太明白 。 ?? 二、再讀，解剖文意。 1． 首聯(lián)中詩(shī)人由 “ 五十弦 ” 的錦瑟聯(lián)想到什么 ？ “ 無(wú)端 ” 兩字有明顯埋怨之意 ， 錦瑟有 “ 五十弦 ” 是客觀事實(shí) ， 并無(wú)過(guò)錯(cuò) ， 也于作者本無(wú)礙 ， 作者為何要發(fā)此 “ 癡語(yǔ) ” ？ 明確： 詩(shī)人由 “ 五十弦 ” 的錦瑟想起逝去的美好年華。
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