【總結】我有一個夢想1.揣摩重要詞句,能夠結合語境辨析、品味語言的深層含意和表達作用,提高理解能力。2.體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為民請命不止的崇高獻身精神。3.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,體會比喻、排比等修辭手法的運用。并將其學習運用到寫作中去,提高語言表達能力
2024-11-19 11:26
【總結】虞美人1.能夠通過賞析詞作,準確把握詞人所要表達的情感,感受李煜詞中的故國之思、亡國之恨。2.學習本詞的對比、虛實結合等表現手法,學會將“抽象的感情形象化”的藝術手法,并能運用這一手法進行片段習作。1.連線作者李煜(937—978),字重光,彭城(今江蘇徐州)人。五
2024-11-27 23:00
【總結】雨霖鈴1.能夠準確理解詞中意象,體會詞人的思想感情。2.體味本詞的意境及情景交融,虛實結合的寫法;把握本詞托物寓意的寫法,并能運用這一寫法進行片段習作。1.連線作者柳永(?—約1053),北宋詞人。初名三變,字耆卿,祖籍河東(今屬山西),崇安(今福建武夷山市)人
2024-11-28 02:53
【總結】蜀道難1.能夠準確領會詩句的含義,理解詩歌表達的思想感情。2.體會比喻、想像、夸張的藝術特色及李白詩歌的浪漫主義風格3.理清寫作思路,把握結構上回旋往復的特色,并能夠運用反復的手法進行片段習作。1.連線作者[來李白(701—762),字太白,號青蓮居士。祖籍隴西成紀
【總結】聲聲慢1.理解詞句及詞的含意,體會作者表達的思想感情。2.品位疊字所達到的抒情效果,學習本詞寓情于景、層層渲染的寫作手法。3.學習本詞巧用聯想拓展詞境的寫法,并能運用這一寫法進行片段習作。1.連線作者李清照(1084—約1151),宋代女詞人,號易安居士。齊州章丘(今屬山東)
【總結】在馬克思墓前的講話1.能夠準確概括并認識馬克思在歷史科學和指導無產階級革命方面的巨大貢獻,感受馬克思的偉大精神力量。2.能夠準確理解文中重要句子的含意,體會本文平實的語言中包含著濃厚的感情(悼念和贊美)。3.學習本文議論、敘述、抒情相結合的表達方式和烘托手法的運用,并能運用烘托手法進行片段習作。
【總結】《邊城》學案學習目標1、感受《邊城》表現的淳樸的人情美。2、了解《邊城》的文化內涵。3、體會對人物細致入微的刻畫。課前預習一、資料庫1、[作者簡介]沈從文(1902~1988),原名沈岳煥,湖南省鳳凰縣人。十三歲就參加預備兵訓練,后正式入伍,其早期創(chuàng)作大多是寫童年生活和青少年行伍生活,具有濃郁的湘西鄉(xiāng)土氣息。193
2024-11-28 23:00
【總結】主備人:審核人:卓厚寶使用時間:年月日使用人:《祝?!穼W案(教師版)[目標展示]1、訓練概括小說情節(jié)的能力。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法,品味文章細節(jié)。3、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識封建禮教的罪惡
2024-11-28 02:54
【總結】《師說》學案班級姓名學號【課前準備】韓愈和《師說》韓愈(768~824)字退之,唐代文學家、思想家,河陽人,漢族。祖籍河北昌黎,世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號“文”,又稱韓文公。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”,明
2024-11-19 11:28
【總結】說書人執(zhí)教者:江蘇省白蒲高級中學洪春燕【學習目標】,體會作者所飽含的真摯情感。。,讓學生受到感染和熏陶?!窘虒W重點】,體會作者所飽含的真摯情感。。【教學難點】品鑒作者對傳統(tǒng)文化的態(tài)度,讓學生受到感染
【總結】《長亭送別》導學案班級:姓名:學號:學習目標:1.品味鑒賞曲詞語言藝術。2.把握崔鶯鶯的藝術形象。3.認識王實甫《西廂記》反封建禮教的意義,樹立正確的人生觀和愛情觀。學習重點:藝術形象崔鶯鶯的典型意義。學習難點:本文情景交融的藝術境界和富于文采的戲曲語言。
2024-11-18 20:06
【總結】琵琶行并序1.能夠通過對人物身世命運的分析,解讀作品的思想內容,理解詩人深沉的感情2.領會“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的具體內涵,把握詩歌意境。3.了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現手法;學習作者運用比喻描寫聲音的高超技法,并能運用這一技法進行片段習作。1.連線作者白居易(772—846),唐
【總結】13師說2《師說》導學學案(一)【學習目標】1.讀準字音,正確讀準句子停頓,熟練朗讀課文。2.把握古代論說文的特點,理清文章脈絡,掌握文章的主要內容。3.認識教師的作用、從師的意義,以及能者為師的道理。4.掌握實詞“師、道、惑、知”和虛詞“者、乎、于、之”等的用法和意
2024-11-19 07:41
【總結】《故都的秋》【學習目標】1、知識與技能:了解作者的個性和創(chuàng)作風格,理解文中的重點詞語。2、過程與方法:抓住“清、靜、悲涼”來賞析故都之秋,感受本文形散神聚的結構特點,并學習本文情景交融的寫作特色。3、情感、態(tài)度與價值觀:品味本文細膩優(yōu)美的語言,提高自己的審美情趣,并體會作者在秋景中寄托的感情。預習案【教材助讀】一、
2024-11-19 07:40
【總結】《竇娥冤》導學案【學習目標】?!陡]娥冤》的情節(jié)結構。,概括本文的主題。?!緦W習重點】,概括本文的主題。?!痉椒ㄖ笇А吭诹私鈩”緝热莺屠砬逦恼虑楣?jié)的基礎上,分析竇娥的人物形象,概括本文的主題?!局R鏈接】1、中國古典戲劇概述:
2024-11-28 19:49