西湖的綠教學(xué)設(shè)計與啟示(已修改)
2025-08-10 15:55 本頁面
【正文】 1 《西湖的綠》教學(xué)設(shè)計與啟示 【設(shè)計理念】 《西湖的綠》是一篇游記，文章描寫了西湖綠的神奇。本教學(xué)設(shè)計破常規(guī)的抓住景物特點條分縷析的理性剖析為以感性為基礎(chǔ)的感悟體驗，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味西湖綠的多彩、多姿、多情，領(lǐng)略西湖的美麗景色，體會具體形象地描寫景物的寫作奧妙。 【設(shè)計特色】 圍繞綠字，讀中化景，思中顯形，說中悟情。 【教學(xué)流程】 一、期待閱讀：觸摸綠 課件呈現(xiàn)一片綠的廣闊天地：萬物蔥蘢的森林，一碧萬頃的海洋，無邊無際的草原，還有綠茵場、綠裙裝 但西湖的綠與眾不同，豐富多彩，柔情萬分。先欣賞這情趣盎然的綠（課件展示），再請同學(xué)們細(xì)細(xì)地、用心地讀課文 3。一 。5自然段。 （充分朗讀，盡情想象；觸摸語言，感受綠意。） 二、品味語言：擁抱綠 課文著重寫了哪幾處綠 2 （靈隱 。一 。一 。蘇堤 。一 。一 ?；ǜ塾^魚） 正如作者所說，黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。靈隱、蘇堤、花港觀魚的綠也各有各的風(fēng)采，各有各的韻味。請同學(xué)們挑自已最喜歡的自然段讀一讀，想想那里的綠有什么特點。 （學(xué)生選內(nèi)容，找句子，圈詞語，在自讀自悟的 基礎(chǔ)上小組交流，教師點拔。） 請根據(jù)自已的理解發(fā)表意見。說的時候可以按這樣的方法：先報你選說的是哪里的綠，再讀讀你認(rèn)為最能體現(xiàn)綠的特點的句子，然后談?wù)勀愕母惺?。如果能抓住句中的重點詞語來感悟那更精彩。 （學(xué)生的交流可能不是按課文順序，教師要根據(jù)學(xué)路隨機(jī)調(diào)控
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