釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 12:15 本頁面
【正文】 WORD資料可編輯 釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇) 釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《釣魚的啟示》是五年級上冊第四組第一篇選文。本組課文為“生活啟示”專題，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者得到的啟示，并抓住細(xì)節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句體會其含義及表達(dá)效果。促成學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的進(jìn)一步形成?！ ∵@篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終身啟示的事，說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。全文共11個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序記敘。由“釣魚”和“啟示”兩部分組成，文思清晰。用第一人稱敘述，語言簡煉，細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)膩。大量細(xì)致入微的心理活動描寫，是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。而理解課文的重、難點(diǎn)，就要從人物的心理活動及變化著手。學(xué)情分析： 釣魚獲得的啟示，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。圍繞啟示，教師要鼓勵學(xué)生提出問題、引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題。誘惑人的“魚”指的是什么，是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一難點(diǎn)。由于學(xué)生的年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會起來很難。教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生討論、聯(lián)系實(shí)際來理解?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理念。把學(xué)習(xí)過程之中的感悟、發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá),實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的對話。 教學(xué)目標(biāo)： 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推想文中關(guān)鍵詞句的含義和表達(dá)效果，理解父親堅(jiān)持要“我”放魚的直接原因和深遠(yuǎn)意義?！ ∪谌肜斫庥懈星槔首x課文，抓住細(xì)節(jié)描寫品讀，體會父子倆的心理活動，把握“我”的心情變化。尤其要體會“我”的心理變化的過程?！ ∮懈星榈刈x出表達(dá)心理的句子。增強(qiáng)朗讀感悟能力?！ ±斫狻靶⌒囊硪怼薄ⅰ棒鈩印?、“沮喪”、“告誡”等詞語的意思或表現(xiàn)的情形。積累文中描寫景色、心理的詞句和重點(diǎn)句子?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 體會“我”所獲得的啟示的意思?！ ±斫狻芭c那條鱸玉魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是什么?！ 〗虒W(xué)過程： 課前談話：請看大屏幕，這些人正在做什么？哪些人釣過魚、哪些人看到過釣魚？跟大家說說自己釣魚和看到別人釣魚的情景?！ “鍟?3 釣魚的啟示 整體感知，初知文意。 1．請瀏覽全文，把預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的容易讀錯寫錯的字和詞語找出來?！?
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