國標(biāo)本五下習(xí)作5我身邊的小能人教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-08-10 00:29 本頁面
【正文】 1 國標(biāo)本五下習(xí)作 5我身邊的小能人 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 寫人的習(xí)作練習(xí)，寫一個我身邊的小能人。 學(xué)習(xí)用兩三個典型事例反映人物特點的寫作方法。 弄清征文啟事的要點，練習(xí)向各種兒童報刊投稿。 教學(xué)重、難點： 重點：用一兩個事例反映人物特點。 難點：生動具體地描寫反映人物特點的動作、語言、神態(tài)、心理活動等。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，揭題： 課前談話：今天又有這么多的老師來聽課了，感覺如何 (很緊張 )沒關(guān)系，我們先來放松一下，聊一聊，告訴我，你的偶像是誰用最簡短的話說一說為什么把他當(dāng)作自己的偶像 2 同學(xué)們剛才說的這些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人，都是些能人。 (板書：能人 )能人的確值得尊敬，可最近我一聽到能人這個詞就有說不出的煩惱，猜一猜，我為什么會煩惱。 猜不出吧，還是讓我來告訴你，最近學(xué)校讓各班評選出班級的小能人，名額只有一個，可是我們班的同學(xué)都很優(yōu)秀，我不知道選誰合適。愿意幫我選出身邊的小能人嗎 (板書：我身邊的小能人 ) 二、交流材料，拓展思路 引導(dǎo)審題：誰先來說 說，你認(rèn)為什么樣的人可以稱為小能人。 (讓學(xué)生自由談，引導(dǎo)總結(jié)出指有一定特長的人 ) 生生互動，拓展思路 (1)你們準(zhǔn)備推薦誰同組的同學(xué)先討論一下 (不要說這個人的名
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1