國標(biāo)本五下習(xí)作5我身邊的小能人教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 相討論一下，然后介紹小能手的事跡給老師聽一聽，看哪一位同學(xué)的事跡多，理由充分，就選誰好嗎有相同意見的小組之間互相串聯(lián)。 征文對象：學(xué)校全體同學(xué) 文稿要求： 介紹自己身邊的一位小能人，事例典型，人物特點(diǎn)鮮明； 內(nèi)容具體，語句通順，題目自擬。 每次吃過中飯，做完作業(yè)的同學(xué)都在外面玩，而葉舟做完了作業(yè)就坐在座位上看書，她把看書當(dāng)作一種樂趣。而且是要參加比賽的。 她修長的眉毛下長著一雙明亮的大眼睛，白凈紅潤的臉上鑲著一個(gè)挺直秀美的鼻子。等跑到終點(diǎn)，我累得筋疲力盡，差一點(diǎn)癱倒在地上。 我和她交往，從她身上學(xué)到很多，她真不愧為小能人這個(gè)稱號。接著她大喊：你們這樣做對得起老師嗎！被她這么一喝，大家都停止了講話。跑步開始了，沒過一圈，我已氣喘吁吁。 葉舟真不愧是我班的習(xí)作小能人。許多同學(xué)一聽到寫作文就頭疼，因?yàn)橛忠獢D腦汁了，腦子里都沒汁了，看來我們平時(shí)課外書看得不夠，太少了，直到用時(shí)才發(fā)覺知識的貧乏，才真正體會(huì)到書到用時(shí)方恨少。葉舟平時(shí)最喜歡看書，所以她的主意很多，同學(xué)們遇到麻煩，都會(huì)找她幫忙，讓她幫助解決。 出示征文啟事，自由閱讀。 ) (2)指名說自己推薦的人的特長，其他同學(xué)根據(jù)特長內(nèi)容起綽號，猜猜是哪一位同學(xué)。 弄清征文啟事的要點(diǎn)，練習(xí)向各種兒童報(bào)刊投稿。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，揭題： 課前談話：今天又有這么多
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