20xx秋北師大版語(yǔ)文九上第二單元通感表現(xiàn)1(已修改)
2024-12-04 16:29 本頁(yè)面
【正文】 第二單元《通感 表現(xiàn)》（第一課時(shí)） 課前預(yù)習(xí)： 了解什么是通感并搜集相關(guān)課文。對(duì)本單元所學(xué)課文進(jìn)行再閱讀，了解和學(xué)習(xí)作品中通感的運(yùn)用。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意?！薄皩懽鲿r(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式?！北菊n旨在進(jìn)一步了解寫作中想象力的重要，延伸到“通感”和藝術(shù)表現(xiàn)中加以理解。 教學(xué)目標(biāo)： 通感這一特殊的修辭手法， 理解通感修辭的表達(dá)效果 。 ，延 伸到“通感”和藝術(shù)表現(xiàn)中加以理解并運(yùn)用。 、比喻等的運(yùn)用，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 。 ，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用通感這種修辭。 ，相互評(píng)價(jià)，展示交流。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 —— 詞句之中引通感 我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過(guò) 宋祁 的 《玉樓春》 ，詞中有這樣一句“ 紅杏枝頭春意鬧 ” 其實(shí)“ 鬧 ” 字 是 聽覺(jué)的感受， 而“ 紅杏枝頭 ”是視覺(jué)形象，作者 把事物無(wú)聲的姿態(tài)說(shuō)成有聲的波動(dòng)，讓 我們 在視覺(jué)里獲得了聽覺(jué)的感受 。 日常生活中，我們 常說(shuō)“ 甜美的歌聲 ”、“ 一彎寒月 ”等， 大家有沒(méi)有思考過(guò)： “ 歌聲 ” 是聽覺(jué)感受， “ 甜 ” 是味覺(jué)印象， “ 美 ” 是視覺(jué)享受，為什么可以用 “ 甜美 ” 形容 “ 歌聲 ” 呢？為什么可以用觸覺(jué)感受 的“寒” 形容視覺(jué)形象 的“月”呢？ 其實(shí)，這些語(yǔ)句都運(yùn)用了一種特殊的修辭手法 —— 通感。 二．走近定義 —— 解釋之中知通感 指導(dǎo)語(yǔ)：“通感”是一種
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