20xx秋北師大版語文九上第二單元《通感 表現(xiàn)》1-預覽頁
【正文】 ） 通感又叫 “ 移覺 ” ，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯 ，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭 手法 。 ） 小結(jié)：“ 說唱 ” 是我們運用聽覺聽到的一種事物，要想把這種事物的形象寫的極其生動傳神是很不容易的一件事。 （學生分組討論交流，每組推選一名代表發(fā)言，學生如說不說來，教師可適當點撥或舉出兩個示例，引導學生分析） 學生 1：“ 溫暖的陽光 ”，“ 陽光 ” 是視覺形象， “ 溫暖 ” 是觸覺感受， 運用通感，互為溝通。 學生 5：“這里很熱鬧”，“熱”是觸覺感受，“鬧”是聽覺感受，這里把觸覺感受和聽覺感受打通了。 五．體會感悟 —— 作品之中品通感 指導語：通感修辭不僅僅運用在日常的口語中，還運用在各類文學作品中， 一些名家的作品常采用通感的修辭手法，請同學們以小組為單位，仿照示例，從課外或讀過的作品中，找找運用通感修辭的語句，并領略體會其妙處。 （學生分組討論交流，每組推選一名代表發(fā)言，學生如說不說來，教師可適當點撥或舉出兩個示例，引導學生分析） 學生 1：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 學生 3：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香??夢幻一般輕輕的籠罩著我。 學生 5：“海在我們腳下沉吟著，詩 人一般。 ?? 六．總結(jié)： 想想運用通感有什么作用呢？ 學生討論明確： （適當運用通感，能增強作品的新奇感，引起讀者審美的再創(chuàng)造。
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