20xx秋北師大版語文九上第二單元通感表現(xiàn)1(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)生 5：“海在我們腳下沉吟著，詩 人一般。 學(xué)生 5：“這里很熱鬧”，“熱”是觸覺感受，“鬧”是聽覺感受，這里把觸覺感受和聽覺感受打通了。 ，相互評價(jià)，展示交流。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。因而作者采用以感覺，以視覺來寫聽覺，借助 “ 被熨斗熨過的服帖 ”“ 吃人參果的舒暢 ” “ 登泰山的艱險(xiǎn) ” 這些有形之物來寫難以傳達(dá)的無形之物 —— 音樂，就會(huì)既容易又傳神。”（朱自清 《荷塘月色》 ） 這一句 把本是通過嗅覺得到的 “ 清香 ” 比喻成 “ 歌聲 ” ，將嗅覺和聽覺有機(jī)地融為一體，化嗅覺為聽覺，寫 出 了荷香的清幽、身心的愉悅，營造了寧靜、閑適的美妙意境，便使迷人的境界增添了無限的韻致 。下節(jié)課我們重在訓(xùn)練如何在寫作中運(yùn)用通感?！? （ 莫言《紅高梁》 ） 賞析：這 兩句話 運(yùn)用通感的修辭手法 ，巧配詞語，妙造句子， 用 聽覺通感視覺的描寫 ，既能表現(xiàn)出作者的愛情情感，又能使使讀者心領(lǐng)神會(huì)與之達(dá)到共識(shí)。 教師引導(dǎo)：我們來分析最后兩位同學(xué)所找的句子， 這兩段文字 出自哪篇課文，分別是 從什么角度來寫聲音的？ （《 老殘游記 的文學(xué)技術(shù)》 第一處 是從人的感覺，第二處 是從視覺。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。 日常生活中，我們 常說“ 甜美的歌聲 ”、“ 一彎寒月 ”等， 大家有沒有思考過： “ 歌聲 ” 是聽覺感受， “ 甜 ” 是味覺印象， “ 美 ” 是視覺享受，為什么可以用 “ 甜美 ” 形容 “ 歌聲 ”
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