20xx秋北師大版語(yǔ)文九上第二單元通感表現(xiàn)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?? 六．總結(jié)： 想想運(yùn)用通感有什么作用呢？ 學(xué)生討論明確： （適當(dāng)運(yùn)用通感，能增強(qiáng)作品的新奇感，引起讀者審美的再創(chuàng)造。 學(xué)生 3：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香??夢(mèng)幻一般輕輕的籠罩著我。 五．體會(huì)感悟 —— 作品之中品通感 指導(dǎo)語(yǔ)：通感修辭不僅僅運(yùn)用在日常的口語(yǔ)中，還運(yùn)用在各類文學(xué)作品中， 一些名家的作品常采用通感的修辭手法，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仿照示例，從課外或讀過(guò)的作品中，找找運(yùn)用通感修辭的語(yǔ)句，并領(lǐng)略體會(huì)其妙處。 （學(xué)生分組討論交流，每組推選一名代表發(fā)言，學(xué)生如說(shuō)不說(shuō)來(lái)，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥或舉出兩個(gè)示例，引導(dǎo)學(xué)生分析） 學(xué)生 1：“ 溫暖的陽(yáng)光 ”，“ 陽(yáng)光 ” 是視覺(jué)形象， “ 溫暖 ” 是觸覺(jué)感受， 運(yùn)用通感，互為溝通。 （學(xué)生結(jié)合課文給“通感”下定義） 通感又叫 “ 移覺(jué) ” ，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò) ，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭 手法 。 ，延 伸到“通感”和藝術(shù)表現(xiàn)中加以理解并運(yùn)用。 第二單元《通感 表現(xiàn)》（第一課時(shí)） 課前預(yù)習(xí)： 了解什么是通感并搜集相關(guān)課文。 、比喻等的運(yùn)用，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力。 三 .精彩回眸 —— 文本之中現(xiàn)通感 指導(dǎo)語(yǔ)：在我們所學(xué)過(guò)的本單元課文中，哪些詩(shī)文運(yùn)用了通感的修辭手法？ （學(xué)生結(jié)合課文來(lái)談?wù)?，教師隨機(jī)點(diǎn)撥 ） 交流示例： 學(xué)生甲：“大弦嘈嘈如急雨”??“冰泉冷澀弦凝絕”（見(jiàn)課本 P73）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1