【正文】 第 9 課 謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實 1. 掌握要寫得充實就要寫得細(xì)、寫得真、寫得實的寫作技巧。 2. 學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情 , 從而把文章寫得充實的技巧。 3. 學(xué)會尊重理解父母 , 回報父母 , 感受親情。 1. 結(jié)合相關(guān)事例和例文 , 圍繞訓(xùn)練目的 , 聯(lián)系生活實際 , 分?品親情??析親情??寫親情?三個環(huán)節(jié) 來學(xué)習(xí)如何把文章寫得充實。 2. 搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品和生活中有關(guān)親情的事例 , 交流感想和體會。 3. 采用討論交流法 , 同時結(jié)合實例 , 學(xué)習(xí)運用動人的語言描寫親情 , 捕捉豐富的細(xì)節(jié)表現(xiàn)親情 。 學(xué)習(xí)把文章寫得充實 , 生動 ,形象。 4. 搜集好的作文片段在班內(nèi)傳閱 , 在鑒別賞析中提高作文能力。 1. 學(xué)習(xí)如何把文章寫得充實、生動、形象。 2. 學(xué)習(xí)如何在寫作中展示親情給自己帶來的感受。 1. 可采用學(xué)生個人體會、小組內(nèi)部商討、班級集體探究的形式學(xué)習(xí)。 2. 準(zhǔn)備相關(guān)事例 , 圍繞訓(xùn)練目的 , 結(jié)合生活現(xiàn)實 , 引導(dǎo)學(xué)生深入地理 解親情、體會親情。 3. 從材料豐富和形象豐滿兩個方面指導(dǎo)學(xué)生如何將文章寫得充實。 4. 本課教學(xué)安排兩課時。第一課時 , 讓學(xué)生學(xué)習(xí)在記敘文中謳歌親情的方法 , 比如 , 描寫一位親人 , 抓拍一個生活瞬間 , 傳遞一種親情的感動 , 表達(dá)對親情的一種呼喚 。 第二課時 , 教師布置寫作任務(wù) , 展開對應(yīng)的寫作專項訓(xùn)練。 1. 在寫作中 , 如何表現(xiàn)親情 ? 答 : [ 自我核對 ] 對親情的表述 , 容易泛泛而談 , 出現(xiàn)沒有細(xì)節(jié)、沒有事例 , 只表述自己對親情的認(rèn)識或?qū)τH人的感謝之情的情況。所以在謳歌親情時 , 要注重事例的表述 , 注意細(xì)節(jié)的把握。 ?不精 不誠 , 不能動人。故強(qiáng)哭者 , 雖悲不哀 。 強(qiáng)怒者 , 雖嚴(yán)不威 。 強(qiáng)親者 , 雖笑不和。?莊子的這句話放到寫文章上就是說 , 文章要有真情實感 , 是發(fā)自肺腑之言 , 不虛假 , 不?偽情? , 不表言不由衷的情 , 不說虛情假意的話。其實 , 一篇文章最重要的是要有真情實感 , 要充滿人文關(guān)懷 , 有活潑的個性特征 , 真實、真摯、真情地關(guān)注生活的這個世界 , 感受、體驗生活?？梢詮娜齻€方面來表現(xiàn)。 ( 1 ) 選取典型的材料 , 抒發(fā)真情實感。作文如做人 , 要樸實 , 要從現(xiàn)實生活中尋找典型的事例 , 挖掘出平凡生活中不平凡的意義。要學(xué)會關(guān)注生活 , 用生活的實際表現(xiàn)人物 , 表達(dá)自己的觀 點、態(tài)度。 ( 2 ) 描述具體的形象 , 表述情感態(tài)度。文章應(yīng)通過具體可感的描寫、議論、敘述等手法 , 把抽象的感情具體化 , 把自己的情感準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。寫人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融 , 借助人、事、物、景、理來表現(xiàn)自己對親情的理解。另外可借用細(xì)節(jié)描寫的方法 , 塑造人物形象 , 體現(xiàn)文章主題思想 , 增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。 ( 3 ) 描寫熟悉的生活 , 抒發(fā)真實情感。生活的真實才是感人的 ,雖然文章不排除虛構(gòu) , 但虛構(gòu)和虛假卻有著本質(zhì)的區(qū)別。虛構(gòu)是對真實生活的再創(chuàng)造 , 而不是胡編亂造。 2. 考場作文如何做到材料豐富 , 血肉豐滿 , 內(nèi)容充實 ? 答 : [ 自我核對 ] 材料是文章的血肉 , 材料豐富 , 文章才顯得豐滿。作文的豐富材料來自于日常的積累 ( 尤其是同類材料的積累 ), 當(dāng)然也需要掌握一些選材、用材的方法。下面結(jié)合實例提供了一些簡便實用的用材方法。 ( 1 ) 用排比句鋪排材料 , 使文章充實。 為了豐富文章內(nèi)容 , 可以運用排比句式列舉大量的材料 , 這樣既顯得材料豐富 , 又顯得有氣勢。 例 : 田單說 , 我集眾人之計謀 , 才恢復(fù)了燕國 。 漢文帝說 , 聽了很多意見 , 我才保持了國家的穩(wěn)定 。 劉備說 , 常聽諸葛軍師的計策 ,我才能鼎足三分 。 波蘭諺語說 , 常問路的人不會迷路 : 他們很善于聽取別人的意 見 , 又有自己的思想 , 他們獲得了巨大的成功。 ( 話題作文《思想與言論》 ) ( 2 ) 引用詩文名言 , 充實材料。 恰當(dāng)?shù)囊?, 不僅能豐富文章的內(nèi)容 , 增強(qiáng)文章的說服力 , 而且能顯示文化修養(yǎng) , 特別適合考場作文的使用。 例 : 欣喜產(chǎn)生于一瞬間 , 坐在搖籃里 , 望著呢喃的燕子 , 于是爺爺教他背?無可奈何花落去 , 似曾相識燕歸來? , 哦 , 宋詞是會飛的 。 趴在窗前大圓桌上 , 指著映日的荷花 , 于是爺爺搖頭晃腦地讀著?江南可采蓮 , 蓮葉何田田? , 哦 , 古樂府是有顏色的 , 還散發(fā)著淡淡香味兒…… ( 材料作文《追憶似水流年》 ) ( 3 ) 紅線串珠 , 組合材料。 文章分為 許多小片段 , 每一個片段寫一個內(nèi)容 , 這些內(nèi)容像一個個彩色的珠子 , 而內(nèi)里又有一根相通的紅線 , 串起來后就可表達(dá)鮮明的主題。 閱讀下面這篇優(yōu)秀的記敘文 , 思考討論問題。 渴 望 母 愛 我一歲多時 , 母親就去世了 , 所以在我的記憶中 , 根本沒有對母親的印象。我想知道母親是什么樣子的 , 就問奶奶 , 奶奶說 :?你母親長得很漂亮 , 跟阿香的媽一個樣。?從此 , 我常常對著阿香的媽出神 , 望著她 , 就像望著我的媽媽。 我叫阿香的媽做二嬸 , 其實她不是我的親二嬸 , 只是同村人 ,大家都習(xí)慣叫得親熱一些。二嬸對阿香很好 , 幫阿香編辮子 , 扎蝴蝶結(jié) , 漂 亮極了。我說 :?二嬸 , 你也幫我編辮子 , 扎蝴蝶結(jié) , 好嗎 ? ?二嬸說 : ?我現(xiàn)在沒有空 , 過兩天吧。?我以為二嬸過兩天真的會幫我編辮子 , 扎蝴蝶結(jié) , 就準(zhǔn)備好扎蝴蝶結(jié)用的花布條 , 可是兩個月過去了 , 我的頭上依然只有一頭亂發(fā)。這使我更加羨慕阿香。 我差不多天天到阿香家去玩。她家院子里有一棵紅棗樹 , 紅棗還沒有熟 , 阿香就邀我偷紅棗吃。我說 :?我不敢 , 我怕你媽打。?阿香說 : ?我媽不在家。?我說 : ?你媽不在家我也怕。?阿香嫌我膽子小 , 就自己偷紅棗。紅棗樹上有很多刺 , 阿香上不去 , 就用棍子打 , 正打得起勁 , 二嬸就回來了。二嬸氣得破口大罵 , 揪住阿香 , 舉起巴掌就打。我想 , 這回阿香苦了 , 誰知 , 二嬸的手掌舉得高高的 , 落下來卻輕輕的 , 印在阿香的臉上簡直就是撫摸。阿香丟下竹棍 , 嘻嘻哈哈地笑著跑了。 那一晚 , 我做了一個夢 , 夢見二嬸也像打阿香一樣 , 輕輕地打我。她的手掌那么軟 , 那么溫柔。 第二天 , 我也像阿香那樣 , 用棍子打她家的紅棗樹。打了三四下 , 二嬸就從屋里出來了 , 她大罵 : ?小畜生 , 你竟敢偷我的紅棗 ! ?我扔掉棍子 , 站著不動 , 等二嬸來捉我。二嬸抓住我 , 又高高地舉起巴掌。我閉上眼睛 , 等待她的巴掌輕輕地印在我的臉上?？墒?,我聽到?啪?的一聲脆響 , 左邊臉又辣又痛 , 嘴 里又咸又甜 , 吐一口到地上 , 竟是紅紅的鮮血。 二嬸的一巴掌 , 使我一下子長大了 , 從此 , 我再也不做渴望母愛的白日夢。 1. 本文哪些情節(jié)表現(xiàn)出了我對母愛的渴望 ? 【與你交流】?我常常對著阿香的媽出神 , 望著她 , 就像望著我的媽媽。??二嬸的手掌舉得高高的 , 落下來卻輕輕的 , 印在阿香的臉上簡直就是撫摸。??我扔掉棍子 , 站著不動 , 等二嬸來捉我。??我閉上眼睛 , 等待她的巴掌輕輕地印在我的臉上。??從此 , 我再也不做渴望母愛的白日夢。? 2. 文章結(jié)尾?我再也不做渴望母愛的白日夢?這句話是對母愛的謳歌和贊揚嗎 ? 【與你交流】表面上這 是作者的絕望之辭 , 實際上作者在內(nèi)心深處 , 依然有對母親痛徹心扉、撕心裂肺的思念。因為得不到母愛 , 母愛反而顯得更加可貴。這也給讀者留下深深的思索 , 濃厚親情常人一般無法代替 , 這更彰顯了親情的可貴。 3. 在你看來 , 這篇文章有什么優(yōu)秀之處 ? 【與你交流】本文就選材來說 , 選的是一件很平常的瑣事 , 就是一個渴望母愛的孩子給自己制造一個機(jī)會 , 感受自己缺失的母愛的故事。但是 , 高明的作者卻寫出了事件的波瀾起伏 : 從?我自小母親去世 , 我思念母親 , 因奶奶的話 , 對阿香媽媽產(chǎn)生興趣?到?看見阿香的媽媽疼愛阿香 , 幻想二嬸愛自己? , 再到?偷二 嬸的棗子 , 制造機(jī)會 , 卻挨了一頓打 , 幻想破滅?。本文篇幅不長 , 卻采用?情節(jié)突轉(zhuǎn)法?寫得波瀾起伏 , 曲折有致 , 甚是吸引讀者。 4. 結(jié)合本單元的寫作主題 , 談?wù)勗谟洈⑽闹腥绾螌⒂H情描寫得飽滿厚實。 【與你交流】①真情永遠(yuǎn)是第一位的。②凸顯細(xì)節(jié) , 用細(xì)節(jié)傳神 , 表達(dá)出對親情的微妙感觸。③在情節(jié)構(gòu)思上要學(xué)會制造一些波瀾。 1. 比較下面兩個文段 , 說說它們的優(yōu)劣。 示例一 : 明天就要開學(xué)了 , 媽媽仔細(xì)地幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全 , 又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話 ,該吃什么就吃什么 , 別舍不得花錢 , 還說 , 有空她會去看 我。 示例二 : 明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯 , 媽媽開始為我打點行李。爸爸在一旁抽著煙 , 我在一旁看著媽媽為我忙活。媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好 , 仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?, 一會兒 , 又側(cè)著頭想什么。 ?兒子是我自個兒的 ? 快幫我想想 , 看還缺啥不 ? ?媽媽沖著爸爸嚷。 爸爸沒動窩 , ?我哪知道還缺啥 , 你好好看看 , 穿的 , 用的 , 從頭到腳齊了沒 ? ? ?對了 , 床單、枕巾差點兒忘了。? 媽媽一邊系包袱 , 一邊對我說 : ?孩子 , 到了學(xué)?？刹槐仍诩?,在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥 , 別舍不得花錢 , 錢咱有。想家了 , 給家來個信 , 我和你爸去看你。?媽 媽停了停 , 我看到媽媽的眼圈紅了。 答 : [ 答案 ] 示例一的文字是想表現(xiàn)母親對自己