【正文】 第 14 課 包 身 工 1. 掌握報告文學(xué)的文體特點。 2. 學(xué)習(xí)本文?點面結(jié)合?的寫作方法 , 能品味文中內(nèi)涵豐富、情感充實的句子。 3. 掌握文章的主旨大意 , 了解舊社會包身工的悲慘生 活 , 認(rèn)識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結(jié)、殘酷壓榨勞動人民的罪行。 4. 學(xué)完本文后 , 能由此深入思考現(xiàn)實問題 , 關(guān)注弱勢群體。 1. 課外查閱資料 , 了解報告文學(xué)的基本特征。 2. 閱讀課文 , 整體感知全文 , 了解包身工一天的生活 , 能夠按照時間順序進行復(fù)述。 3. 畫出文中有關(guān)記敘、描寫、議論、抒情、說明的語句 , 探究將多種表達(dá)方式有機融合的效果。 1. 抓住新聞事實和新聞背景 , 把握文本的線索 , 理解本文的選材和結(jié)構(gòu)特點。 2. 理解本文運用多種表達(dá)方式 , 在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的特點 , 學(xué)習(xí)點面結(jié)合 的寫作手法。 3. 把握文章典型場面 , 人物描寫和抒情、議論片段所表達(dá)的深層意思和語言特色。 1. 課堂上可運用多媒體 , 展示相關(guān)圖片或文字材料。 2. 引導(dǎo)學(xué)生把握點面結(jié)合的手法 : 既有對群體的?面?上的描寫 , 又有對典型人物?蘆柴棒?和典型細(xì)節(jié)的描寫。 3. 引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞事實、背景材料、作者的主觀評價三方面的內(nèi)容 , 并學(xué)會據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點。 4. 本文教學(xué)共分兩課時。第一課時 , 了解報告文學(xué)的特征和文章的寫作背景 。 理清文章思路 , 初步體會作者的思想感情。第二課時 , 學(xué)習(xí)本文綜合運用多種表達(dá)方式和點面結(jié) 合的寫法 , 體會文中抒情、議論片段中所蘊含的深層含意。 播放幻燈片 : 陳 , 粗紗間 , 十七歲 , 泰州 , 已做一年三個月 , 父親當(dāng)兵 ,包身錢不知 , 做主者為叔叔。 明 , 粗紗間 , 十六歲 , 泰州 , 已做八個月 , 父親種田 , 包身錢十元 , 做主者為父母 —— 此人流火 ( 腳氣 ) 很厲害。 蔡 , 筒子間 , 十七歲 , 鎮(zhèn)江 , 已做兩年 , 父親不知 , 從小做童養(yǎng)媳 , 包身錢不知 , 做主者為公公。 陳 , 粗紗間 , 十六歲 , 鎮(zhèn)江 , 已做一年 , 父親已死 , 包身錢不知 , 跟人逃荒來滬。 教師介紹 : 以上是別人為夏衍收集的包身工資料。從資料中可知 , 20 世紀(jì) 30 年 代 , 在上海的外資工廠里 , 有一群與今天的高中生年齡相仿的女孩子 , 正廉價地出賣青春 , 為資本家創(chuàng)造著驚人的利潤。 今天 , 我們就去看看她們的悲慘生活吧 ! 板書 : 包身工 夏衍 ( 190 0 — 199 5 ), 中國新文化運動的先驅(qū)者之一。浙江杭州人 , 原名沈端先 , 中國著名文學(xué)、電影、戲劇作家 , 文藝評論家 , 文學(xué)藝術(shù)家 , 翻譯家 ,社會活動家。創(chuàng)作有電影劇本《狂流》《春蠶》 , 話劇《秋瑾傳》《賽金花》《法西斯細(xì)菌》《上海屋檐下》 , 改編創(chuàng)作了《在烈火中永生》《革命家庭》《祝?！贰读旨忆佔印返入娪皠”?。 本文是作者于 1 935 年經(jīng)過幾個 月的調(diào)查研究和實地考察之后 , 在 193 6 年發(fā)表于《光明》的創(chuàng)刊號上的。它所反映的是?一二八 ?以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期 , 國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時 , 中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困 , 加上地主的剝削 , 農(nóng)民的生活極為痛苦。在這樣的背景下 , 靠近上海的蘇北地區(qū) , 每年都有大批無法生活下去的農(nóng)家婦女被誘騙到上海來做包身工。日本帝國主義的侵略步步深入 ,中國人民的抗日情緒不斷高漲 , 上海工人運動十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅 , 更加大量地雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。這篇文章以鐵一般的事實 , 生動地記載了這一特定歷史條件下所產(chǎn)生的包身工制度的罪惡 , 對動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。 賣身契與包身契 ?賣身契?是中國古代一種人身買賣契約 , 往往是父母將子女賣給他人。只要買賣雙方和中間人或擔(dān)保人在契約上簽了名 ,畫了押 , 那么 , 一個人的人生就被另一個人掌控 , 被賣者就成為買者的奴仆、婢妾等受奴役的人。如果契約中沒有規(guī)定贖身條件的話 , 這些被賣者就將終生受買者的擺布、驅(qū)使 , 甚至蹂躪、凌侮 ,不得有任何反抗。這事實上是一種人口買賣。 本文中的?包身契? , 是承包個人身體自由、勞力等的契約 ,與古時候的賣 身契并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。 1. 閱讀課文 , 完成?包身工信息檔案卡片?。 包身工信息檔案卡片 年齡 : 性別 : 綽號 : 工作單位 : 工作時間 : 工作環(huán)境 : 居住條件 : 飲食條件 : 勞動待遇 : 來歷 ( 身份 ): [ 自我核對 ] 包身工信息檔案卡片 年齡 : 十五六歲 性別 : 女 綽號 : 豬玀、懶蟲 工作單位 : 上海東洋紗廠 工作時間 : 12 小時以上 工作環(huán)境 : 三大威脅 ( 音響、塵埃、濕氣 ) 三大危險 ( 毆打、罰工錢、停生意 ) 居住條件 : 十六七個人擠在一起 , 蜂房般的格子鋪 , 鴿子籠一般 , 充滿了汗臭、糞臭和濕氣 飲食條件 : 兩粥一飯 ( 用秈米、鍋焦、碎米以及鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣熬成的稀粥和爛菜葉 ) 勞動待遇 : 每天三角八分 ( 不及男工的三分之一 ) 來歷 ( 身份 ): 貧苦農(nóng)村少女 2. 通過?包身工信息檔案卡片? , 可以看出包身工過著怎樣的悲慘生活 ? 答 : [ 自我核對 ] 惡劣的生活條件 , 緊張的生活 ( 四點一刻起床 , 四點半吃飯 , 五點鐘上班 , 勞動十二小時…… ), 殘酷的懲罰 ( 毆打、罰工錢、停生意、餓飯、吊起…… ), 麻木的精神 ( 少女的害羞感遲鈍 ), 嚴(yán)密的統(tǒng)治 ( 罐裝的勞動力…… ) 。 3. 包身工原來的身份是什么 ? 他們是怎么直接淪為包身工的 ?包身工的實質(zhì)是什么 ? 答 : [ 自我核對 ] 包身工原來是貧困農(nóng)家女 ( 貧窮困苦 , 無路可走 )。直接原因是被騙訂包身契 ( 供給住食 , 介紹工作 )。 其實質(zhì)是賺錢機器 ( 失去自由 , 勞無所得 ) 。 1. 給下列加點的字注音。 ① 拎．著 ( ) ② 弄．堂 ( ) ③執(zhí) 拗．( ) ④ 簿．子 ( ) ⑤ 秈．米 ( ) ⑥ 萵苣． ．( ) ⑦ 揩．拭 ( ) ⑧ 搽．粉 ( ) ⑨ 蹣跚． ．( ) ⑩皮 輥．( ) 骷髏． ．( ) 怔．住 ( ) 錠．子 ( ) 挈．帶 ( ) 豬 玀．( ) 水門 ?。? ) 蘆棒 梗．( ) [ 自我核對 ] ① l ī n ② l 238。 n ɡ ③ ni 249。 ④ b 249。 ⑤ xi ā n ⑥ w ō j 249。 ⑦ k ā i ⑧ ch 225。 ⑨ p 225。 n sh ā n ⑩ g ǔ n k ū l 239。 u zh 226。 ng d236。 ng qi 226。 lu 239。 t ī ng g ě ng 2 . 為下面的形近字組詞。 衍 ( y ǎ n ) 銜 ( xi 225。 n ) 蠕 ( r ) 孺 ( r ) 肴 ( y 225。 o ) 淆 ( xi 225。 o ) 崤 ( xi 225。 o ) 飼 ( s 236。 ) 伺 ( c 236。 ) 祠 ( c 237。 ) 瞌 ( k ē ) 磕 ( k ē ) 嗑 ( k ē ) 溘 ( k 226。 ) 毆 ( ō u ) 嘔 ( ǒ u ) 慪 ( 238。 u ) 漚 ( 238。 u ) 賺 ( zhu 224。 n ) 謙 ( qi ā n ) 歉 ( qi 224。 n ) 珊 ( sh ā n ) 姍 ( sh ā n ) 柵 ( zh 224。 ) [ 自我核對 ] 衍生 / 銜接 蠕動 / 孺子牛 佳肴 / 混淆 / 崤山 飼養(yǎng) / 伺候 / 祠堂 瞌睡 / 磕頭 / 嗑瓜子 / 溘然長逝 毆打 / 嘔心瀝血 / 慪氣 / 漚肥 賺錢 / 謙虛 / 道歉 闌珊 / 姍姍來遲 / 柵欄 3. 查字典 , 解釋下列詞語。 ( 1 ) 弄堂 : ( 2 ) 襤褸 : ( 3 ) 游說 : ( 4 ) 執(zhí)拗 : ( 5 ) 蹣跚 : ( 6 ) 非特 : ( 7 ) 一聽天命 : ( 8 ) 三差二錯 : [ 自我核對 ] ( 1 ) 方言 , 胡同、小巷。 ( 2 ) 衣服破爛。 ( 3 ) 文中指四處活動 , 用謊言勸說別 人。 ( 4 ) 固執(zhí)任性 , 不聽從別人的意見。 ( 5 )