植物發(fā)育生物學(20xx級)第一章(已修改)
2025-08-27 22:30 本頁面
【正文】 植物發(fā)育生物學 Plant Development Biology 課程屬性 ：專業(yè)限選課 學時 /學分 ： 34/2 教學目的和要求 ： 介紹植物發(fā)育生物學研究的一些基本自然現象和研究內容 ， 幫助學生分析目前本學科研究領域中存在的問題及不同的觀念 。 目的是幫助學生對植物發(fā)育生物學有比較全面的了解 ， 并為今后的學習和研究工作奠定初步的理論基礎 。 參考書目： 植物發(fā)育生物學 ， 白書農著 植物發(fā)育生物學 ， 崔克明著 Plant Developmental Biology – Biotechnological Perspectives Volume 1， Eng‐ Chong Pua l Michael R. Davey Editors， 2022 第一章 導 論 第一節(jié) 發(fā)育和發(fā)育生物學 一、基本概念 ?發(fā)育 （ development） ： 生物體在生命周期中結構和功能從簡單到復雜的變化過程。 ?發(fā)育生物學 （ Development Biology） ： “動物發(fā)育生物學”通常稱作“ 發(fā)育生物學 ”， 動物個體如何從一個受精卵通過“胚胎發(fā)生”過程而形成其基本結構的過程。 二、 預成論與漸成論 預成論 ：生物個體的形態(tài)和結構是早已存在于母體中的，人們所見到的胚胎及成體，是這些預先以微縮形式存在的個體逐漸長大而已。 漸成論： 生物的個體是由一些均一的結構在一定的條件下逐步分化而形成。 三、現代發(fā)育生物學與胚胎學比較 胚胎學 現代發(fā)育生物學 關注重點： 胚胎發(fā)生的過程 從受精卵開始的生活周期 及其影響因子 研究手段： 觀察、解剖、移植及各種 解 剖、觀察、基因的分離 理化因 子的刺激反應分析 與基因組學方法 強調內容： 胚胎發(fā)生過程各種內外 受精卵所攜帶的預先編制的 因子的相互影響 發(fā)育程序在胚胎發(fā)生及胚后 發(fā)育過程中的逐漸解讀并指 導形態(tài)建成過程的運行 四、現代發(fā)育生物學的概念框架 基本概念： 細胞分化、內外環(huán)境對分化的影響、基因之間的等級結構及其發(fā)育 過程的程序性控制、染色體結構對基因表達的調控、細胞內外通訊 中的信號轉導系統 生活周期完成的基本模式： 胚胎發(fā)生 出生 受精卵 性成熟 受精 生殖細胞系
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