安徽合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作(已修改)
2025-08-15 03:19 本頁面
【正文】 第三次教學(xué)工作會(huì)議會(huì)議材料之六合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn) 展 報(bào) 告教 務(wù) 處二零一三年三月合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告一、總體情況概述合肥學(xué)院2010年6月入選首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)高校，首先在軟件工程（原計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件工程方向）、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化兩個(gè)專業(yè)開始具體實(shí)施。2011年8月，自動(dòng)化及化學(xué)工程與工藝兩個(gè)專業(yè)又獲教育部批準(zhǔn)加入，開始實(shí)施“卓越計(jì)劃”。同年，我校申報(bào)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)——卓越工程師”成功獲批，省級(jí)層面的“卓越計(jì)劃”開始在土木工程和環(huán)境工程兩個(gè)專業(yè)實(shí)施?，F(xiàn)共有2010級(jí)、2011級(jí)、2012級(jí)三個(gè)年級(jí)346名學(xué)生在實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。2010年5月，我校在首批申報(bào)的同時(shí)，制定了“卓越計(jì)劃”學(xué)校工作方案，2011年9月進(jìn)行了第一次修訂。學(xué)校工作方案對(duì)我校實(shí)施“卓越計(jì)劃”的指導(dǎo)思想、總體思路、目標(biāo)定位、參與專業(yè)、培養(yǎng)層次等提出了具體要求：指導(dǎo)思想樹立“工程化為中心，應(yīng)用型為導(dǎo)向，校企共同培養(yǎng)”的工程教育理念，借鑒世界先進(jìn)國家尤其是德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)培養(yǎng)工程師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)?！暗胤叫浴?yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，創(chuàng)建具有一定特色的工程教育模式。通過學(xué)校與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的密切合作，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力；培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)本科工程技術(shù)人才。總體思路我校開展“卓越計(jì)劃”，重點(diǎn)圍繞安徽省支柱產(chǎn)業(yè)及學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，首先在批準(zhǔn)的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（軟件工程方向）”、“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”、“自動(dòng)化”、“化學(xué)工程與工藝”四個(gè)專業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)。聯(lián)合國內(nèi)知名企業(yè)，共同實(shí)施人才培養(yǎng)，不斷完善試點(diǎn)改革方案，確?！白吭接?jì)劃”取得實(shí)效。并逐步擴(kuò)大“卓越計(jì)劃”專業(yè)覆蓋面，以國家級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)所覆蓋專業(yè)為重點(diǎn)，向其余工科專業(yè)輻射。具體實(shí)施中，一方面，在多年積淀的借鑒德國相關(guān)辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)卓越工程師為核心，整合教學(xué)內(nèi)容，變傳統(tǒng)的學(xué)科導(dǎo)向?yàn)閷I(yè)導(dǎo)向；以模塊化為手段，重構(gòu)課程體系，精心設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案；同時(shí)以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力；以第二課堂為依托，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。探索適于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、特色鮮明的地方高校卓越工程師培養(yǎng)模式與方法。另一方面，繼續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，整合實(shí)踐教學(xué)資源。積極推進(jìn)校企、校地、校際聯(lián)合共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道。加大校企合作力度，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作，重點(diǎn)支持與企業(yè)共建嵌入式實(shí)驗(yàn)室及工程實(shí)踐教育中心等新型的工程人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并依托這些平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)“卓越工程師”的目標(biāo)。目標(biāo)定位與培養(yǎng)層次作為一所地方普通本科高校，我?！白吭接?jì)劃”人才培養(yǎng)層次確定為本科層次。目標(biāo)定位為：培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的思想品質(zhì)與職業(yè)道德、富有進(jìn)取精神和人文精神，具有國際視野，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力及應(yīng)用創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)較復(fù)雜的工程技術(shù)環(huán)境，服務(wù)于地方和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等關(guān)鍵崗位，直接從事解決實(shí)際問題的高素質(zhì)現(xiàn)場工程師。二、組織管理體制為保障“卓越計(jì)劃”順利實(shí)施，我校建立了完備的組織管理和教學(xué)運(yùn)行體系：學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)組學(xué)校成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，由教務(wù)處、服務(wù)地方與合作交流辦公室、人事處、發(fā)展規(guī)劃處、外事處、學(xué)生處等職能部門及各試點(diǎn)系負(fù)責(zé)人參與的“合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)“卓越工程師教育培養(yǎng)辦公室”，掛靠教務(wù)處，主要負(fù)責(zé)審定和組織實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)方案、研究配套制度與機(jī)制、提供保障措施以及對(duì)內(nèi)、對(duì)外（教育部、省教育廳、地方政府、實(shí)習(xí)和聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)、德國政府和高校）協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)等工作。試點(diǎn)系成立工作組參加試點(diǎn)的系成立相應(yīng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)工作組”，系主任擔(dān)任組長，成員由系教學(xué)辦、教研室主任、合作企業(yè)高級(jí)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員組成。負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、管理和監(jiān)控
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