新人教版三年級下租船問題教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(已修改)
2025-08-04 21:50 本頁面
【正文】 《租船問題》教學(xué)設(shè)計(jì)勐橋小學(xué) 錢本麗一、 教學(xué)理念：在學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識發(fā)展水平上，結(jié)合國培組對解決問題的主題式教研，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，在教材中引導(dǎo)學(xué)生通過對“租船費(fèi)用”問題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。通過小組討論交流的方式讓學(xué)生更清楚的掌握不同方案，讓每一個學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動中來，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)他們動手、動口、動腦以及互相合作的能力。二、 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元租船問題P10例5。三、教材分析：本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則混合運(yùn)算后教學(xué)的，此時學(xué)生對分步解決問題已有一定的基礎(chǔ)，并且在四年級上冊學(xué)生已學(xué)過從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。本課要學(xué)習(xí)的租船問題就是生活中有關(guān)最優(yōu)化問題的研究，通過解決租船問題滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生在思考探索、討論交流中提高解決問題的能力，為高年級學(xué)習(xí)更復(fù)雜的解決問題積累經(jīng)驗(yàn)、打下基礎(chǔ)。四、學(xué)情分析：因?yàn)槟挲g特征決定了四年級學(xué)生活潑好動，對外界的事物非常好奇，雖具一定的抽象思維能力，但仍然以形象思維為主；就知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算與帶余數(shù)的除法知識，同時又存在個體差異，多數(shù)學(xué)生思維活躍，數(shù)學(xué)興趣濃厚，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，少數(shù)學(xué)生缺乏積極性，學(xué)習(xí)被動，基礎(chǔ)較為薄弱；部分學(xué)生新
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