【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性反思 函數(shù)的單調(diào)性反思 積分學(xué)、微分方程乃至泛函分析等高等學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程,無一不是以函數(shù)作為基本函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)眾多性質(zhì)中的重要性質(zhì)之一,函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)中的知識是今...
2024-11-04 01:41
【總結(jié)】復(fù)合函數(shù)單調(diào)性的判斷增↗減↘增↗減↘增↗減↘增↗減↘減↘增↗以上規(guī)律還可總結(jié)為:“同向得增,異向得減”或“同增異減”.1求函數(shù)y=(4x-x2)的單調(diào)區(qū)間.2、求函數(shù)的單調(diào)性及最值(-∞,0)上為增函數(shù)的是A.B.=-(x+1)2
2025-06-25 19:48
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數(shù)單調(diào)性的證明,提高學(xué)生的推理論證能力.3.通過知識的探究過程培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、認真分析、嚴謹論證的良好思維習(xí)慣。教學(xué)重
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】中國教育考試培訓(xùn)第二門戶!課題:函數(shù)的單調(diào)性教材:人教版全日制普通高級中學(xué)教科書(必修)數(shù)學(xué)第一冊(上)授課教師:北京景山學(xué)校許云堯【教學(xué)目標】1.使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2.通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納
2025-05-16 01:41
【總結(jié)】“函數(shù)的單調(diào)性”教案課題名稱:函數(shù)的單調(diào)性設(shè)計者:高中1組2小組教材版本:人教版B版教材教學(xué)年級:高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調(diào)性是人教版數(shù)學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標準按(2017年版)》中明確指出,要會借助函數(shù)圖象,會用符號語言表達函數(shù)的單調(diào)性,理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性時要引導(dǎo)學(xué)生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調(diào)性,
2025-05-11 23:51
【總結(jié)】學(xué)校樂從中學(xué)年級高二學(xué)科數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備審核授課人授課時間班級姓名小組課題:函數(shù)的單調(diào)性及最值課型:復(fù)習(xí)課課時:一【學(xué)習(xí)目標】理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(?。┲导捌鋷缀我饬x【學(xué)習(xí)過程】一、知識要點
【總結(jié)】中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號11sh11sx00學(xué)員編號:年級:高二課時數(shù):3學(xué)員姓名:輔導(dǎo)科目:
2025-08-17 04:57
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性(一)選擇題[]A.增函數(shù)B.既不是增函數(shù)又不是減函數(shù)C.減函數(shù)D.既是增函數(shù)又是減函數(shù)2.函數(shù)(1),(2),(3),(4)中在上圍增函數(shù)的有[]A.(1)和(2)B.(2)和(3)C.(3)和(4) D.(1)和(4)3.若y=(2k-1)x+b是R上的減函數(shù),則有[
2025-06-16 04:06
【總結(jié)】函數(shù)單調(diào)的概念?我們在函數(shù)的基本性質(zhì)中曾經(jīng)討論過函數(shù)的單調(diào)性問題,在此我們再次回顧一下函數(shù)單調(diào)的定義。?定義設(shè)函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上有定義,如果對于區(qū)間(a,b)內(nèi)的任意兩點x1,x2,滿足?(1)當(dāng)x1x2時,恒有f(x1)?f(x2)(或f(x1)f(x2))
2025-08-15 20:29
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性?1.函數(shù)單調(diào)性的判定.?2.函數(shù)單調(diào)性的證明.?3.函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用.?1.利用已知函數(shù)的單調(diào)性?2.利用函數(shù)圖象?3.復(fù)合函數(shù)的判定方法?4.利用定義一.函數(shù)單調(diào)性的判定方法:例f(x)在實數(shù)集上是減函數(shù),求f(2x-x2)的單調(diào)區(qū)間以及單調(diào)性
2024-11-07 00:42
【總結(jié)】復(fù)合函數(shù)的概念及復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性一、知識點內(nèi)容和要求:理解復(fù)合函數(shù)的概念,會求復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間二、教學(xué)過程設(shè)計 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性引例:函數(shù)y=f(x)在上單調(diào)遞減,則函數(shù)(a>0,且a≠1)增減性如何? ?。ǘ┬抡n 1、復(fù)合函數(shù)的概念 如果y是a的函數(shù),a又是x的函數(shù),即y=f(a),a=g(x),那么y關(guān)于x的函數(shù)y=f[g(x)] 叫做
2025-08-22 17:04
【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計麟游縣職業(yè)教育中心張敏鴿【教材依據(jù)】《函數(shù)的單調(diào)性》是高等教育出版社(修訂版)基礎(chǔ)模塊上冊。是第三章《函數(shù)》中第二節(jié)《函數(shù)性質(zhì)》里面的第一部分內(nèi)容。它是學(xué)生在了解了函數(shù)概念后學(xué)習(xí)的函數(shù)的第一個性質(zhì),也是第一個用符號語言刻畫的概念。一﹑設(shè)計思路函數(shù)的單調(diào)性為進一步學(xué)習(xí)其他性質(zhì)提供了方法和依據(jù)。它既是對學(xué)過的函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,也為將來研
【總結(jié)】了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系/能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間/了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件/會用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值/會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值/會利用導(dǎo)數(shù)解決某些實際問題導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用1.函數(shù)在某區(qū)間上單調(diào)的充分條件一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)在某個區(qū)間內(nèi)有導(dǎo)數(shù),如果在這個區(qū)間內(nèi)y′
2024-09-29 15:55
【總結(jié)】Email:lihongqing999@:570206海口市海秀大道59號海南華僑中學(xué)李紅慶工作室函數(shù)的單調(diào)性與最值漫談海南華僑中學(xué)黃玲玲函數(shù)的單調(diào)性與最值是中學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容.從中學(xué)數(shù)學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)來看,函數(shù)的單調(diào)性與最值在中學(xué)數(shù)學(xué)中起著“紐帶”的作用,她承前于函數(shù)的值域、方程有解的條件、不等式證明,啟后于數(shù)列的最值問題、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等知識.例如:求函數(shù)的值域,令,則,,則函
2025-05-16 01:34
【總結(jié)】淺談作文訓(xùn)練書面表達一直是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分。它要求學(xué)生有扎實的語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達能力等。老師只有在平時教學(xué)中有意識地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,學(xué)生才能在激烈的競爭中信心十足,游刃有余。一、循序漸進“冰凍三尺,非一日之寒”。寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一
2024-11-23 12:37