【正文】 教師資格考試中學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題參考答案第一章：概論知識考點 參考答案一、單項選擇題：15. CBBAB 610. BAABB 1620. DBBDD 二、多項選擇題1．AB 2．BCE 3．ADE 4．ACD 三、名詞解釋1．心理學(xué)：是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學(xué)。2．實驗法：是指在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法。3．意識流：機能主義代表人物詹姆斯認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究意識的功能和目的，意識是一種整體的經(jīng)驗，具有連續(xù)性，是一種川流不息的狀態(tài)，像水流一樣，他稱之為“意識流”。4．現(xiàn)場實驗法也叫自然實驗，是指在實際生活情境中，由實驗者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法。四、簡答題1．簡述觀察法的主要優(yōu)點和不足。優(yōu)點：能收集到被觀察者客觀、真實的第一手資料。 不足：(1)觀察者處于被動地位。 (2)觀察結(jié)果難于重復(fù)。 (3)觀察結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者的預(yù)期和偏見的影響。2．列舉出心理學(xué)的流派。1879年德國心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，由于心理現(xiàn)象本身的復(fù)雜性，心理學(xué)也在不斷地發(fā)展變化，出現(xiàn)了各種心理學(xué)流派，主要有：（1）構(gòu)造主義心理學(xué)：馮特、鐵欽納（2）機能主義心理學(xué)：詹姆斯（3）行為主義心理學(xué)：華生、斯金納（4）格式塔心理學(xué)：魏太默、考夫卡、苛勒（5）精神分析學(xué)派：弗洛伊德（6）人本主義心理學(xué)：馬斯洛、羅杰斯（7）認(rèn)知心理學(xué)：皮亞杰等3．研究者在進行實驗研究時，必須考慮到的三類變量是什么?研究者在進行實驗研究時，必須考慮到的三類變量是：（1）自變量：即實驗者控制的刺激條件或?qū)嶒灄l件。（2）因變量：即反應(yīng)變量。它是實驗者所要測定和研究的行為和心理活動，是實驗者要研究的真正對象。（3）控制變量：即實驗中除自變量外其他可能影響實驗結(jié)果的變量。第二章：意識與注意知識考點 P21參考答案一、單項選擇題：15BACBB 610BACCC 1115CADDC 1621DDAABB二、多項選擇題1．ABC2． AB 3． ABC4． BCD 5． CD6． AB 7． ACD 8． ABCDE 9． ADE 三、名詞解釋1．意識：意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知2．日節(jié)律：在人和動物都存在，它的主要表現(xiàn)為睡和醒周期性循環(huán)。還有一些生理方面節(jié)律變化。如血壓，排尿，荷爾蒙分泌等。3．情境性失眠：是指由生活情境的改變造成的失眠。生活情境的改變主要涉及一些造成個體心理壓力的事件，如親人去世、面臨重大人生抉擇等。4．注意：是心理活動或意識在某一時刻所處狀態(tài),表現(xiàn)為對一定對象的指向與集中。（200310），但不需要意志努力的注意。它是注意指向一個對象后期出現(xiàn)的一種特殊形式。四、簡答題1．注意具有哪些功能？注意是心理活動對一定對象的指向和集中。它具有：（1）選擇功能（2）維持功能（3）調(diào)節(jié)功能2．簡述注意與意識的關(guān)系。(1)區(qū)別：注意不等同于意識。注意是一種心理活動或“心理動作”，而意識主要是一種心理內(nèi)容或體驗。（2）聯(lián)系：注意又和意識密不可分。注意的分配和緊張程度的不同，顯示了個體處在什么樣的意識狀態(tài)。五、論述題1．請你結(jié)合課本內(nèi)容和生活實際談?wù)勔鹗叩目赡茉?。答案要點：失眠現(xiàn)象看似簡單，但原因卻很復(fù)雜，主要的原因有：（1）情境性失眠：由于生活情境的改變而造成的，生活情境的改變主要涉及一些造成個體心理壓力的事件，如親人去世、離婚、考試到來、面臨重大人生抉擇等等。（2）假性失眠：認(rèn)為睡眠時間短就是失眠而造成的，沒有認(rèn)識到睡眠存在著個體差異。（3）失律性失眠：生活程序突然改變，習(xí)慣性的生物鐘無法在短時間作出調(diào)整。（4）藥物性失眠：睡覺前喝了咖啡、茶、可樂等等導(dǎo)致精神興奮 （以上各點需要結(jié)合實際展開說明）第三章：感覺與知覺知識考點 P42參考答案一、單項選擇題：15 ADCBD 510 BCCCA 1115 CBCBC 1620 BCABA2125 CDACD 2630 DCDAC 3135 CDBBC 3640 ACCAC4145 ABBBC 4650 BDCAD二、多項選擇題1． AB 2． BCD 3． ADE 4． ACE 5． BCD 6． ABCE 7． CDE 8． BCD 9． AD 10． AC 11．BCE 12．AB三、名詞解釋1．超感知覺：簡稱ESP，指通過不同于正常人類感官而獲得有關(guān)外部世界、其他人或未來的信息的可能性。2．感覺適應(yīng)：指的是在刺激物持續(xù)作用下感受性發(fā)生的變化。3．感受性和感覺閾限——感受性：是人對刺激物的感覺能力。用來表明心理量與物理量之間的關(guān)系。感覺閾限：是人感到某刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。它是檢驗感受性大小的基本指標(biāo)，是個臨界值。4．雙眼視差：由于兩個眼睛位置油，同一物體投射到兩眼的圖像明差異的，距離越遠，差異越小，是大腦把兩個不同的信息結(jié)合起來使人們知覺到一個具有深度的立體。5．韋伯定律：感覺的差別閾限隨原來刺激量的變化而變化，而且表現(xiàn)為一定的規(guī)律性，用數(shù)學(xué)公式來表示這種關(guān)系——K=△I/I（I是原來的刺激量；△I指剛能引起較強感覺的刺激增加量；K是一個常數(shù)），這就是著名的韋伯定律。6．社會知覺：社會知覺就是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。7．知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體反映。8．暈輪效應(yīng)：指人們對他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出來的，然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。9．社會刻板效應(yīng)是指人們對社會上某一事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。四、簡答題1．簡述感覺產(chǎn)生的過程。不同感覺雖然收集的信息不同，產(chǎn)生它的機構(gòu)不同，但作為一個加工系統(tǒng)，它的活動基本上包括以下幾個環(huán)節(jié)：（1）收集信息（2）轉(zhuǎn)換，即把進入的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，這是產(chǎn)生感覺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其機構(gòu)稱為感受器。（3）將感受器傳出的神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)，將信息傳到大腦皮層。（4）在大腦皮層的感覺中樞區(qū)域，被加工為人們所體驗到的具有各種不同性質(zhì)和強度的感覺。2．簡述感覺與知覺的關(guān)系。(1)感覺與知覺的區(qū)別：①反映的內(nèi)容不同：感覺是人腦對客觀事物的個別屬性的反映，知覺則是對客觀事物的不同屬性、不同部分及其相互關(guān)系的綜合的、整體反映。②分析器數(shù)量不同：感覺是單一分析器活動的結(jié)果，而知覺則比感覺要復(fù)雜，它是多種分析器協(xié)同活動對復(fù)雜刺激物或刺激物之間的關(guān)系進行分析綜合的結(jié)果。③知識、經(jīng)驗參與程度的不同：感覺是介于心理和生理之間的活動，一般知識經(jīng)驗對感覺的產(chǎn)生影響不大；而知覺則是以生理機制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動，它以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是知覺產(chǎn)生的不可或缺的條件。 （2）聯(lián)系：感覺和知覺是緊密聯(lián)系的心理活動過程。①感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的進一步發(fā)展②感覺和知覺都具有直接性，都是人腦對客觀事物的直接反映。3．深度知覺中來自刺激方面的深度線索主要有哪些？距離知覺也稱深度知覺。深度知覺中來自刺激方面的深度線索主要有兩個方面：（1）是以刺激物的特性作為線索：常使用的深度線索有大小、視野中的高度、遮擋、線性透視、紋理變化、光照與陰影等（2）產(chǎn)生于視覺系統(tǒng)本身的特性：眼肌的調(diào)節(jié)與幅合、雙眼視差等4．簡述感受性和感覺閾限及其關(guān)系。感受性是指人對刺激物的感覺能力。心理量與物理量之間的關(guān)系是用感受性的大小來說明的。檢驗感受性大小的基本指標(biāo)稱感覺閾限，是個臨界值。是人感到某個刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。感覺閾限與感受性的大小成反比例關(guān)系。5．簡述知覺的基本特征。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體反映。知覺的基本特征有：（1）知覺的整體性：是指人在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體的特性。（2）知覺的選擇性：是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。（3）知覺的理解性：是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。（4）知覺的恒常性：是指人的知覺映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持相對穩(wěn)定特性的過程。它包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常6．簡述社會認(rèn)知過程。社會認(rèn)知過程實質(zhì)上就是人們?nèi)绾胃鶕?jù)對周圍環(huán)境中的社會信息進行推理。這一過程可以劃分為兩個子過程：（1）搜集、選擇信息過程（2）整合信息過程：A、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)；B、暈輪效應(yīng)；C、社會刻板效應(yīng)7．社會知覺具有哪些獨特性？社會知覺具有以下一些獨特性：（1）認(rèn)知對象的獨特性（2）對他人行為的期望會影響社會知覺過程（3）社會知覺加工過程的特殊性。8．社會認(rèn)知信息整合過程中的常見效應(yīng)有哪些?社會認(rèn)知信息整合過程中的常見效應(yīng)主要有：（1）首因效應(yīng)與近因效應(yīng)（2）暈輪效應(yīng)（3）社會刻板效應(yīng)9．暈輪效應(yīng)在教育過程中有何不良影響?暈輪效應(yīng)指人們對他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出來的，然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。在學(xué)校教育過程中，如果教師對學(xué)生的品行評價不是根據(jù)學(xué)生的實際情況，而是受學(xué)生的外貌、衣著、家庭背景等方面的影響，就不能公正地對待學(xué)生，給教育帶來負(fù)面影響。10．簡要說明社會刻板效應(yīng)在教育過程中的不良影響社會刻板印象指人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。它對教育的不良影響體現(xiàn)在容易使人形成“先入為主”的偏見，造成社會認(rèn)知的偏差，阻礙人與人之間的正常的交往。五、論述題1．請你論述一下什么是知覺以及它具有哪些特性。答案要點：知覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映；知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對感覺信息的整合和解釋。知覺的特性：（1）知覺的整體性：是指人在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體的特性。（2）知覺的選擇性：是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。（3）知覺的理解性：是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。（4）知覺的恒常性：是指人的知覺映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持相對穩(wěn)定特性的過程。它包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常 （以上各點需要展開說明）第四章：記憶與學(xué)習(xí)知識考點 P79參考答案一、單項選擇題：15 ACBD5．感覺記憶的主要編碼形式是（ ）A．視像和聲像 610 ADBBC1115 DACCB1620 AADDC2125 BCADB2630 ADABA3135 DDBDC3640 CBBDD 二、多項選擇題1． ABD 2． ACD 3． BE 4． ABCD 5． ADE　 6．ADE三、名詞解釋1．記憶：記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。2．編碼：是記憶的第一個基本過程，把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式。3．接受學(xué)習(xí)：是指將別人的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過傳授者傳授的，無需自己去獨立發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)者將傳授者呈現(xiàn)的材料加以內(nèi)化和組織，以便在必要的時候再現(xiàn)或加以利用。4．陳述性記憶和程序性記憶 陳述性記憶：處理陳述性知識，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、事件、概念和觀念。程序性記憶：又稱技能記憶，記憶程序性知識，如怎樣做事情或如何掌握技術(shù)，通常包含一系列復(fù)雜的動作過程，既有多個動作間的序列聯(lián)系，也包括在同一瞬間同時進行的動作間的橫向聯(lián)系。5．有意遺忘：有意識地不使某些信息再現(xiàn)的記憶效應(yīng)稱為有意遺忘。6．學(xué)習(xí)：是指通過主客觀的相互作用,在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。四、簡答題1．簡述記憶的涵義與基本過程。（1）記憶的涵義：記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。運用信息加工的術(shù)語，就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。（2）記憶的基本過程：信息進入記憶系統(tǒng)—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。①編碼：是記憶的第一個基本過程，它把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式，需要注意的參與。②保持