【正文】 .. . . ..小學(xué)三年級校本課程教案1 珍惜勞動(dòng)成果 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來之不易。 2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。 情感： 1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。 2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。 行為： 1．珍惜日常生活用品和學(xué)習(xí)用品，不損壞，不浪費(fèi)。 2．見到同學(xué)不珍惜勞動(dòng)成果，加以勸阻。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛惜的道理。” 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。 二、演示圖片1：聰聰飛過白云，飛過大地，來到了他向往已久的快樂城－－北京。 師問：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？ 學(xué)生回答：故宮，長城。 師答：不是，原來他先來到了小學(xué)食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來。 出示把面包吃一半扔一半的圖片。 學(xué)生提問：老師，他怎么沒吃完就扔掉了，這樣太可惜了。 演示動(dòng)畫：《兒童營養(yǎng)面包的由來》 學(xué)生回答：老師，我也找到一個(gè)。古詩《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來得有多不易啦！ 師問：同學(xué)們，誰能告訴我，剛才大家看的《兒童營養(yǎng)面包的由來》一共經(jīng)過了多少道工序？ 學(xué)生回答：11道工序。 師問：那你們想想要用多少人力和物力呢？ 學(xué)生回答：很多很多。很不容易。 教師提問：那聰聰和董必武的女兒誰做得對呢？ 學(xué)生回答：董必武的女兒誰做得對，因?yàn)樗训粼谧郎系拿罪埗紦炱饋沓粤耍兰Z食來之不易。 教師小結(jié)：同學(xué)們說的很對，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動(dòng)。不愛惜這些東西，就是不尊重他們的勞動(dòng)。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！ 板書：糧食來之不易，勿浪費(fèi) 三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問題，請同學(xué)們幫他分析一下，他做得對不對？為什么？ 出示問題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號(hào)：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問：“請你說說用過的東西應(yīng)該怎么辦？” 此時(shí)，聰聰武斷地說：“扔掉?！? 師問：聰聰這樣做對嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。 學(xué)生回答：有的說對，有的說不對。因此產(chǎn)生辯論。 師繼續(xù)問：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒有條件買新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。還有雷鋒叔叔，我們常聽說他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。也不是他買不起，而是他覺得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？ 學(xué)生回答：當(dāng)然要。 板書：愛惜生活用品，要節(jié)約。 四、師問：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂林－－老年宮。噢！原來是一些爺爺奶奶聽說了聰聰?shù)氖拢诮o他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對了，同學(xué)們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請大家分別講出來聽聽。 板書：珍惜勞動(dòng)成果，是美德 五、剛才大家找出了古詩《鋤禾》，我們還沒有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！ 播放：古詩《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。 板書： 一 珍惜勞動(dòng)成果 糧食來之不易，勿浪費(fèi) 愛惜生活用品，要節(jié)約 珍惜勞動(dòng)成果，是美德 探究活動(dòng) 舉辦一次“體驗(yàn)農(nóng)村生活”的活動(dòng) 以班級或小組為單位，（可利用假期時(shí)間）去體驗(yàn)幾天農(nóng)村的生活。 或家里有農(nóng)村的親戚，去親戚家住幾天。 不浪費(fèi)糧食活動(dòng)目標(biāo) 教育學(xué)生懂得糧食來之不易的道理，懂得浪費(fèi)糧食會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。 克服學(xué)生中存在的浪費(fèi)糧食的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的良好生活作風(fēng)。 活動(dòng)途徑與方法 請懂得農(nóng)業(yè)的長輩作報(bào)告，具體介紹糧食的生產(chǎn)過程，讓學(xué)生有比較全面的感性認(rèn)識(shí)。 開展我和XX比童年的教育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)自己的生活在吃方面的優(yōu)越性，充分調(diào)動(dòng)他們珍惜糧食的情感。 將同學(xué)們?nèi)粘＠速M(fèi)糧食的價(jià)值累計(jì)，算一算浪費(fèi)糧食這筆賬，用具體的數(shù)據(jù)教育學(xué)生。 活動(dòng)內(nèi)容（主題隊(duì)會(huì)） 1．主持人朗誦古詩《憫農(nóng)》導(dǎo)入活動(dòng)?quot。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 2．表演小品。 ▲一同學(xué)放學(xué)回家后直奔餐桌，端起飯就往口里扒，很快就吃完了，然后把嘴巴一抹，揚(yáng)長而去。父母過來一看，桌上盡是飯粒，搖搖頭說：唉，這孩子…… ▲另一同學(xué)早上在餐廳過早，拿起一個(gè)肉包子，用手掰開，很快將肉餡部分吃掉，把余下部分捏成一團(tuán)，隨手往桌上一丟，然后又照此吃法吃了幾個(gè)肉包子。 3．組織討論： 他們的舉動(dòng)是一種什么行為？這樣做對不對？ 主持人小結(jié)：這是一種不愛惜糧食的行為，說明他們不珍惜農(nóng)民叔叔的勞動(dòng)果實(shí)，是不熱愛勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。這種做法要不得，長期下去，必然會(huì)帶來極大的浪費(fèi)。 4．聽故事。 　請?jiān)谖液蚗X比童年活動(dòng)中收集好材料的同學(xué)上臺(tái)講述世界上受苦受難兒童的故事，著重介紹他們的飲食情況。 5．請輔導(dǎo)員介紹糧食的生產(chǎn)過程：育苗－插秧－除草滅蟲－收割－加工。讓同學(xué)們了解糧食的來歷，認(rèn)真體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，從而得出結(jié)論：糧食的確來之不易。 6．要求同學(xué)們對照自己的生活實(shí)際，談?wù)劷窈蟮南ЪZ打算，主持人聽后歸納： ▲吃飯應(yīng)小心些，盡量不漏撒。 ▲按量取食，爭取不剩飯剩菜。 ▲不能因?yàn)樽约旱钠枚鴣G棄一些食物。 7．主持人組織大家根據(jù)同學(xué)們在日常生活中的表現(xiàn)，評選出班級節(jié)約糧食標(biāo)兵。 8．輔導(dǎo)員總結(jié)這次隊(duì)會(huì)。 活動(dòng)實(shí)踐 請家長配合要求學(xué)生在家時(shí)行吃飯習(xí)慣訓(xùn)練，做到不浪費(fèi)一粒糧食。 說一說： 水稻從播種到收割，農(nóng)民們付出了哪些勞動(dòng)？ 你周圍有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？怎樣做才能體現(xiàn)對農(nóng)民勞動(dòng)的尊重？ 習(xí)題精選 算一算 算一算，我們每人每天節(jié)約約1克米，全國約13億人口，每天節(jié)約大米多少噸？ 算一算，我們每人每天節(jié)約1分錢，全國約13億人口，每天節(jié)約多少錢，能幫助多少個(gè)失學(xué)兒童？不比吃穿 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 　　1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。 　　2．懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。 情感： 　　1．以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。 　　2．反感比吃比穿的行為。 行為： 　　1．生活上注意節(jié)儉。 　　2．不和別人比吃穿。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德?！? 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不比吃穿的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？ 　　A　特想要　　B　很羨慕　　C　想要，但聽從父母的意見 　　學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。 　　師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？ 　　學(xué)生回答。 　　出示書中的“說一說”欄目，并談一談，如果你是小美，你會(huì)怎樣做，為什么要那樣做？ 　　學(xué)生分組討論。匯報(bào)結(jié)果。 　　師問：同學(xué)們說得很對，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面請同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。 　　同學(xué)舉手朗讀。 　　師問：同學(xué)們請想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？ 　　學(xué)生回答。 　　師小結(jié)：對，張儉不是沒有錢買，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國家治理好，至于衣服，只要簡潔干凈就行，儉樸一點(diǎn)沒什么不好。 　　板書：衣服要簡潔干凈 二、師問：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請代表匯報(bào)結(jié)果。 　　學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。 　　師小結(jié)：很多同學(xué)都說到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說，大家若都相攀比，看誰穿得豪華，會(huì)形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對，同學(xué)們再想一想，古人是這樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？ 　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。 　　師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。 　　板書：不要相互攀比 三、請同學(xué)朗讀課文第五六段，讀后請說一說，大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃ⅲ? 　　學(xué)生朗讀。 　　學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。 　　師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡樸，別人不會(huì)瞧不起你，而會(huì)更尊敬你，你們說對嗎？那么現(xiàn)在請大家說說，我們應(yīng)該怎樣做？ 　　學(xué)生討論并發(fā)言。 　　師問：好，剛才同學(xué)們說了很多好的做法和意見，現(xiàn)在老師這里有一些卡片，就你把剛才所說的都到自己的卡片上，然后貼在板報(bào)上，我們都對照著去做好不好？ 　　學(xué)生領(lǐng)取卡片，并貼在板報(bào)上。 　　板書：保持傳統(tǒng)美德 四、師問：請看課本中的評一評和議一議欄目，一共4個(gè)小題，請下面的四組同學(xué)們各抽選一個(gè)題目進(jìn)行討論，并請代表匯報(bào)結(jié)果。 五、師小結(jié)：好，四個(gè)組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！ 板書： 二　不比吃穿 衣服要簡潔干凈 不要相互攀比 保持傳統(tǒng)美德 送你一句話 　?。镔|(zhì)上知足常樂 探究活動(dòng)（一） 評一評　 搜集一些偉人生活儉樸的照片和事例，并講給大家聽。 分組討論應(yīng)該向偉人學(xué)習(xí)什么？ 并結(jié)合自己說一說應(yīng)該怎樣向偉人學(xué)習(xí)？ 把所說的觀點(diǎn)制成卡片，對照著去做。 期末評一評，看誰做得最好。 記住　貴在堅(jiān)持 請記?。? 能使你永遠(yuǎn)快樂的方法： 　　以積極的心態(tài)去看世界，世界是美好的； 　　以積極的心態(tài)去看人，人是可愛的。 議一議 應(yīng)該如何對待學(xué)習(xí)沒有自己好的同學(xué)？ 應(yīng)該如何對待比自己學(xué)習(xí)好的同學(xué)？ 應(yīng)該如何對待家庭生活比較困難的同學(xué)？ 家庭生活條件好應(yīng)該炫耀嗎？ 探究活動(dòng)（二） 不挑吃挑穿 活動(dòng)目的： 　?。龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到挑吃桃穿是一種不好的生活習(xí)慣。 　?。囵B(yǎng)學(xué)生一種儉樸的生活作風(fēng)。 活動(dòng)途徑和方法： 　?。ㄟ^家校聯(lián)系的方式，掌握學(xué)生日常生活中吃穿方面的情況。 　?。诎鄡?nèi)進(jìn)行榜樣教育，評選“生活節(jié)儉好少年”，倡導(dǎo)一種良好的生活風(fēng)氣。 活動(dòng)內(nèi)容：（民主生活會(huì)） 　　1．導(dǎo)言：我們少年兒童正處在生長發(fā)育時(shí)期，身體需要各種各樣的營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素可從我們?nèi)粘Ｋ缘闹魇?、副食中獲取。我們已是一名小學(xué)生，著裝應(yīng)該大方、得體。在日常生活中，有些同學(xué)比較講吃穿，做了一些與小學(xué)生形象規(guī)范不相符合的事情。今天我們來開一個(gè)民主生活會(huì)，具體討論一下我們的吃穿問題。 　　2．出示議題：小學(xué)生在吃穿方面該注意些什么？ 　　3．有目的地引導(dǎo)學(xué)生講述日常生活中的一些偏好： 　　▲有的人不喜歡穿舊衣服，要家長買些新潮服裝。 　　▲有的人特別愛挑食、偏食，只喜歡吃某種食品，而不喜歡吃其他食品。 　　▲有的人喜歡攀比，看到別人吃什么和穿什么就向家長提出一些不應(yīng)有的要求，恨不得在吃穿方面永遠(yuǎn)超過別人。 　　4．組織學(xué)生談?wù)搶ι鲜銎玫某醪秸J(rèn)識(shí)。教師結(jié)合講解： 　　▲我們吃飯的目的是為了使身體得到營養(yǎng)，不同食品中所含的營養(yǎng)素是不同的，如果長期只吃某一種食品，就容易造成這種營養(yǎng)素過量，而其他營養(yǎng)素缺乏。有的同學(xué)不吃動(dòng)物性食品，如肉、魚、雞蛋等，使體內(nèi)不能補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)（必需的氨基酸），容易造成發(fā)育遲緩或發(fā)育不良。還有的學(xué)生不喜歡吃新鮮蔬菜，長期下去，會(huì)造成多種維生素的缺乏。 　　▲小學(xué)生的著裝應(yīng)該以整潔大方、不穿奇裝異服為原則。再說服裝因人而異，不同膚色、不同體型的人著裝的效果完全不一樣。沒有必要過于講究自己穿什么樣的衣服，因?yàn)槲覀冋幱谏L發(fā)育的時(shí)期，隨著身體的生長有些衣服很快就穿不得了，在服裝方面過于講究必然給自己的家庭帶來不必要的浪費(fèi)。