【正文】 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 農(nóng)業(yè)機(jī)械制造與裝配專業(yè)建設(shè)方案 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院 2020 年 11 月 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ………………………………………………………………… … 1 （一）科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“ +”人才培養(yǎng)模式 ………………………… 1 （二）充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程改革初見成效 ………………………………… 2 （三）建立了基本滿足教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 …………………… …………… 2 （四） 擁有一支“教練型”的專兼職雙師教學(xué) 團(tuán)隊(duì) ……………………………………… 3 （五） 產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見成效 ……………………………………………… 3 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ………………………………………………… …… 3 （一）專業(yè)建設(shè)背景與人才需求 ……………………………………………………… … 3 （二）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) …………………………………………………………… ……… 5 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措 …………………………………………………… … 6 （一）推進(jìn)校企對(duì)接，構(gòu)建校企雙主體“ 3111”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式 …………… …… 6 （二）探索中、高職 教育“ 3+2”學(xué)制形式，制定課程相貫通的人才培養(yǎng)方案 … ………… 7 （三）推進(jìn)“六個(gè)一”建設(shè)，構(gòu)建實(shí)踐育人新理念 ……………………………… ……… 8 1．深化與 凱斯紐荷蘭機(jī)械（哈爾濱）有限公司 的“廠中?！苯ㄔO(shè) ……………… ……… 8 2．探索與愛科（大慶）農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司進(jìn)行“訂單培養(yǎng)” …………………… ……… 9 3．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)，建設(shè)校內(nèi)真實(shí)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng) …………………………… …… 10 （ 1）擴(kuò)建機(jī)械制造與裝配實(shí)訓(xùn)基地 ……………………………………… …… ……… 10 （ 2）新建 農(nóng)業(yè)機(jī)械裝配實(shí)訓(xùn)室 和三維實(shí)體造型實(shí)訓(xùn)室 …… …… …… … ……………… 10 （ 3）加大實(shí)訓(xùn)耗材投入，提高學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練真實(shí)性 ……………………………… …… 11 4．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) ………………………… ………… 12 5．加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，確保頂崗實(shí)習(xí)效果 ……………………………… …… 12 6．加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感 …………………………… 12 （四）按照農(nóng)機(jī)零件的工藝過(guò)程，校企共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 …………………………… … 13 （五）建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) … 15 1．聘請(qǐng)行業(yè)專家 …………………… …………… ……………………………… …… 15 2．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 ……………………………………… ………………………… … 15 3．骨干教師隊(duì)伍建設(shè) ……………………………………… ……………………… … 15 4．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) …………………………………… …… …………………… … 16 5．青年教師培養(yǎng) ……………………………… ………………… …………… ……… 16 （六）加強(qiáng)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量 …………………………… … … 17 四、保障措施 ……………………………………… ……… ………………………… 18 （一）組織保障 ……………………………………… ………………………………… 18 （二）制度保障 ……………………………………… ………………………………… 18 （三）資金保障 ……………………………………… ………………………………… 19 1．加大資金籌措力度，確保建設(shè)項(xiàng)目的完成 ………………… …………………… … … 19 2．加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的管理，提高建設(shè)資金的使用效率 …………… ………………… …… 19 （四）政策保障 …………………………… ………………………………… ……… … 20 五、建設(shè)進(jìn)度 …………… ……………… …………………… …………………… … 20 1．項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度 ………………………… …………………… ………………… …… 20 2．預(yù)期績(jī)效成果 …………………………… ………………………… …………… … 22 六、預(yù)期效果 ………………………… …………………………… ………… ……… 23 1．形成良好的校企合作機(jī)制，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高 …………………… …… ……… 23 2．中 、 高職立交橋初步建立，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 ……………… ………… … 23 3．校企共建專業(yè)核心課程，共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源 ………………………… …… … 24 4．教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件明顯改善 ………………… ……………………… ………………… … 24 5．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得明顯效果 ……… …………………………… ………………… … 24 6．服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力顯著提升 …… ………………… ……………………………… 25 七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ………………… ………………… ……………………………… …… 25 農(nóng)業(yè)機(jī)械制造與裝配專業(yè)建設(shè)方案 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 我院的農(nóng)業(yè)機(jī)械制造與裝配專業(yè)開設(shè)于 2020 年，經(jīng)過(guò) 幾 年的艱苦探索 與 不懈的努力，目前，該專業(yè)共有全日制在校生 211 人，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模 式、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教師隊(duì)伍、專業(yè)教學(xué)資源、專業(yè)教學(xué)研究、專業(yè) 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì) 、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面都得到了良好的發(fā)展 ， 為該專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展打下 了 良好的基礎(chǔ)。 （一） 科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施 “ +”人才培養(yǎng)模式 農(nóng)業(yè) 機(jī)械制造與裝配專業(yè) 從創(chuàng)立伊始，就堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深入進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和人才市場(chǎng)調(diào)查論證，掌握農(nóng)機(jī)制造行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，聽取行業(yè)專家的分析和建議， 特別是對(duì)黑龍江省農(nóng)墾總局紅星農(nóng)場(chǎng)、黑龍江省農(nóng)機(jī)總公司、 約翰 迪爾佳聯(lián)收獲機(jī)械有限公司 等 多家相關(guān) 企業(yè)的深入 調(diào)查后，使培養(yǎng)目標(biāo) 職業(yè)崗位群定位 更加準(zhǔn)確，具體定位為 掌握識(shí)圖、繪圖、機(jī)械材料選用等基本知識(shí) ，具備 農(nóng)機(jī)產(chǎn)品制造與裝配、設(shè)備管理與維護(hù)、產(chǎn)品銷售 等應(yīng)用技能，滿足企業(yè) 一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的 高素質(zhì) 技能型人才。 這樣的專業(yè)人才培養(yǎng) 目標(biāo)定位 準(zhǔn)確，知識(shí)、技能、規(guī)格與目標(biāo)定位較為一致，實(shí)際證明人才培養(yǎng)方案及實(shí)施的操作性較強(qiáng)。 本 專業(yè) 從 2020 年開始與 凱斯紐荷蘭機(jī)械（哈爾濱）有限公司 、 約翰迪爾佳聯(lián) 收獲機(jī)械 有限公司等企業(yè) 合作，實(shí) 施“ +”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學(xué)生兩年半在校內(nèi)完成全部課程的學(xué)習(xí)，半年到企業(yè)單 位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)這種 “ 校、 行業(yè)、企業(yè)” 人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量 ,增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 （二） 充分論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 課程改革初見成效 積極聘請(qǐng)企業(yè)與行業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，并 參與人才培養(yǎng)方案的制定， 在學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，根據(jù)每一屆方案執(zhí)行的情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查反饋， 結(jié)合職業(yè)崗位的要求和職業(yè)生涯的需求， 在保持方案相對(duì)穩(wěn)定的前提下，及時(shí)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整， 使 專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加規(guī)范科學(xué) 。 本專業(yè)按照高技能人才培養(yǎng)需要，整合與創(chuàng)新課程體系與內(nèi)容。注重課程的優(yōu)化整合，把《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械原理》、《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》 整合為《 農(nóng)機(jī) 機(jī)械 設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)》，把《金屬切削原理與刀具》、《金屬切削機(jī)床》、《夾具設(shè)計(jì)》、《機(jī)械制造工藝》整合為《 農(nóng)機(jī) 機(jī)械制造技術(shù)》。借鑒 CBE 理論， 專業(yè)核心技能課程采用“ 理論實(shí)踐一體化模塊”教學(xué)，建立 “教、學(xué)、做” 模塊化的課程結(jié)構(gòu)體系 。 在《農(nóng)機(jī)電氣安裝與調(diào)試》、《農(nóng)機(jī)底盤安裝與調(diào)試》 、《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》等課程開展模塊式一體化教學(xué)改革。 經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐， 編寫了模塊特色教材， 形成了模塊教學(xué)的“五單”； 結(jié)合學(xué)生職業(yè)資格鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)，制定了“職業(yè)能力訓(xùn)練證據(jù)包” 。本專業(yè)現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課 1門，省級(jí)精品課程 1 門，院級(jí)精品 課程 1 門。 （三） 建立了基本滿足教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 本 專業(yè)現(xiàn)有 機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心、 電工技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室、工裝夾具實(shí)訓(xùn)室、 作業(yè)機(jī)械實(shí)訓(xùn)室、液壓實(shí)訓(xùn)室 等 9 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 場(chǎng)所 ， 凱斯紐荷蘭機(jī) 械（哈爾濱）有限公司 、約翰 迪爾佳聯(lián)收獲機(jī)械有限公司 等 10 處穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，保證了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。 （四） 擁有一支“教練型”的 專兼職 雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 初步建立了一支既能上得講臺(tái)又能下得車間，既懂得如何教學(xué)又懂得如何訓(xùn)練，在學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練中，既是訓(xùn)練的設(shè)計(jì)者，又是學(xué)生的指導(dǎo)者、陪伴者和支持者的“教練型”雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 現(xiàn)有專業(yè)課教 師 12 人，其中“雙師型”教師 9 人，副教授以上職稱教師 8人，研究生學(xué)歷教師 7人；本專業(yè)教師主持省級(jí)以上科研課題 6 項(xiàng)，獲獎(jiǎng) 3 項(xiàng)；主編、參編公開出版教材 6 部，編寫校內(nèi)模塊教材 8 部；在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文 30余篇。 （五） 產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)初見成效 1． 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)機(jī) 制造與裝配人員 進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。 先后 為空軍后勤農(nóng)場(chǎng)培訓(xùn)農(nóng)機(jī) 制造 人員、農(nóng)機(jī)維修人員，共計(jì) 120 人。 2． 服務(wù)“三農(nóng)”，為新農(nóng)村建 設(shè)做 貢獻(xiàn)。利用農(nóng)機(jī)專業(yè)師資和設(shè)備優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期為省內(nèi) 農(nóng)機(jī)制造企業(yè) 提供農(nóng)機(jī)技術(shù) 支撐 服務(wù) ，先后培訓(xùn) 農(nóng)機(jī)制造與裝配 技術(shù)骨干累計(jì)達(dá) 200 人。 3． 積極 開展了 黑龍江 省中職師資培訓(xùn)。 先后 為哈爾濱輕工學(xué)校 、哈爾濱技師學(xué)院 等 20余 所中職學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，共計(jì) 96 人。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一） 專業(yè)建設(shè)背景與人才需求 黑龍江省是全國(guó)最大的商品糧生產(chǎn)基地，農(nóng)機(jī)化水平居全國(guó)領(lǐng)先地位。 作為國(guó)家一個(gè)重要的產(chǎn)糧大省，建國(guó) 以 來(lái)，黑龍江省糧食生產(chǎn)之所 以連攀高峰，農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)揮了關(guān)鍵的“火車頭”作用，其在糧食增產(chǎn)中的貢獻(xiàn)率已達(dá) 30%以上。實(shí)踐證明，農(nóng)業(yè)機(jī)械化一直是黑龍江省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)有力的助推器，是促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)機(jī)械化從 根本上推動(dòng)了農(nóng)村的生產(chǎn)發(fā)展。 隨著我省農(nóng)機(jī)化水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)機(jī)械需求的旺盛，帶來(lái)了農(nóng)機(jī)制造的快速發(fā)展 ，我省提出從 2020 年起啟動(dòng)工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)“三年攻堅(jiān)戰(zhàn)”，新型農(nóng)機(jī)裝備制造是重點(diǎn)發(fā)展的十大產(chǎn)業(yè)之一。 目前 ,我省共有 大中小型農(nóng)機(jī)制造企業(yè) 230余家 ,規(guī)模以上農(nóng)機(jī)制造企業(yè) 80 余家， 并 確定了哈爾濱、齊齊哈爾、佳木斯、大慶、七臺(tái)河市和農(nóng)墾松花江農(nóng)場(chǎng)等 6 個(gè)農(nóng)機(jī)產(chǎn)業(yè)園區(qū) 。 建設(shè)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)和農(nóng)機(jī)化加快發(fā)展 ， 為黑龍江農(nóng)機(jī)制造業(yè)帶來(lái)了歷史性的發(fā)展機(jī)遇。 盡管黑龍江省農(nóng)機(jī)化水平處于全國(guó)領(lǐng)先地位，但掌握農(nóng)機(jī) 制造、 裝配的高技能人才匱 乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前從事農(nóng)機(jī)制造、修理、銷售和裝配的 30 萬(wàn)人中，具有大專以上學(xué)歷的不足 4%，且文化基礎(chǔ)低，技術(shù)水平差，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械 精密加工、 自動(dòng)控制和智能控制的需求。隨著我省 新型農(nóng)機(jī)裝備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 ，近三年 高端 人才需求量逐年增加，每年缺口大約 4000 多人。通過(guò)該項(xiàng)目建設(shè)，能為黑龍江省培養(yǎng)、培訓(xùn)急需的農(nóng)業(yè)機(jī)械制造與裝配 高技能人才，為黑龍江農(nóng)機(jī)化發(fā)展提供智力與人才保障。 《全國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃（ 2020— 2020 年）》已發(fā)布?！兑?guī)劃》明確“十二五”時(shí)期農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展目標(biāo)是：到 2020 年， 農(nóng)機(jī)總動(dòng)力達(dá)到 10 億千瓦，主要農(nóng)機(jī)裝備數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，裝 備結(jié)構(gòu)更加合理，區(qū)域發(fā)展更加協(xié)調(diào)， 為該專業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展 奠定基礎(chǔ) 。 （二） 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 立足黑龍江，面向“三農(nóng)”， 以 服務(wù)北大倉(cāng)為宗旨 ,依靠黑龍江農(nóng)機(jī)裝備制造 產(chǎn)業(yè) 園建設(shè)平臺(tái)，緊密聯(lián)系 凱斯紐荷蘭機(jī)械（哈爾濱）有限公司 、愛科（大慶）農(nóng)業(yè)機(jī)械有限公司、 中國(guó)一拖 （ 齊齊哈爾 ） 有限公司等國(guó)際農(nóng)機(jī)巨頭企業(yè)， 構(gòu)建校企雙主體“ 3111”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式 ，完善 校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件 ，開發(fā) 《農(nóng) 業(yè) 機(jī) 械制造 》 、《農(nóng)機(jī)零件數(shù)控加工》等 優(yōu)質(zhì)專業(yè) 教學(xué)資源 ，建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影 響深的專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為哈大齊工業(yè)走廊建設(shè)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng) 農(nóng)業(yè)機(jī)械 制造與裝配的 下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的 優(yōu)秀高端技能型專門人才。 1． 以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才得需求為依據(jù) ，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合黑龍江農(nóng)機(jī)裝備制造園， 探索校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)校企對(duì)接 ， 構(gòu)建 校企雙主體“ 3111” 工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。 2． 探索中、高職教育“ 3+2”學(xué)制形式，制定 課程相貫通的人才培養(yǎng)方案 。 3． 重點(diǎn)推進(jìn) 建立“校中廠”及“廠中?！?； 開展 “訂單培養(yǎng)”； 校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)條件建設(shè)；實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)氛圍建設(shè) ；頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)及 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)為主的“六個(gè)一”建設(shè)， 構(gòu)建實(shí)踐育人新理念 。 4． 按典型農(nóng)機(jī)零件的工藝過(guò)程，校企共同開發(fā)《農(nóng)業(yè)機(jī)械制造 》、《農(nóng)機(jī)零件數(shù)控加工》等 優(yōu)質(zhì)專業(yè) 教學(xué)資源， 實(shí)現(xiàn)資源共享。 5． 建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、行業(yè)影響深的專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專職教師總數(shù)達(dá)到 16 人，專兼職教師比達(dá)到 1： 1，“雙 師型”教師達(dá)到 90%以上。 6． 加強(qiáng)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系建設(shè)， 聘請(qǐng) 麥可思 研究機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研 ， 建立就業(yè)（用人）單位、 學(xué)生及其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。