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onoverabove微課程設(shè)計方案(已修改)

2025-05-21 22:35 本頁面
 

【正文】 《, , 》微課程設(shè)計方案作者信息姓 名梁夫霞聯(lián)系電話梁夫霞 所教學(xué)科英語所教學(xué)段小學(xué)電子郵件梁夫霞 單位名稱梁夫霞 臨沂市費縣朱田小學(xué)微課程信息主題名稱《, , 》選題意圖在平時的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用方位介詞時容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象,特別是, , 這三個方位詞。它們的詞義非常接近,學(xué)生很難在真實的情景中準(zhǔn)確應(yīng)用。比如,學(xué)生可能在單個學(xué)習(xí)的時候聽說讀寫都做得很好,但當(dāng)他走出校園,來到小河邊,看見小河上有一座橋時,便可能會這樣說:! .為了幫助更好的區(qū)別這三個方位介詞,更準(zhǔn)確的使用它們,我們制作了本課程,旨在利用生動的小故事來加深印象,鞏固知識。內(nèi)容來源(版)小學(xué)英語五年級上冊 ’ 適用對象小學(xué)五年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)通過微課展示,幫助學(xué)生區(qū)分三個方位介詞:, , 的細微差別,并能在真實的情景
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