onoverabove微課程設計方案-wenkub
2023-05-24 22:35:26 本頁面
【正文】 課程的所有環(huán)節(jié)）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）導語：, . ’ : , , .開門見山，直奔主題，將學生引入英語學習的氛圍之中。它們的詞義非常接近，學生很難在真實的情景中準確應用。比如，學生可能在單個學習的時候聽說讀寫都做得很好，但當他走出校園，來到小河邊，看見小河上有一座橋時，便可能會這樣說：! .為了幫助更好的區(qū)別這三個方位介詞，更準確的使用它們，我們制作了本課程，旨在利用生動的小故事來加深印象，鞏固知識。復習：! , ? , !頭腦風暴的形式呈現(xiàn)學生已經學過的方位介詞，引導學生試讀單詞，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)自信。在此過程中，通過動畫與學生互動，讓學生參與到故事中來，以幫助方位介詞描述物品的位置為任務，讓學生融入故事之中，與故事的主人翁一起完成學習的任務。辨別檢測詞圖配對。小結：現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下今天的內容。比
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