【正文】 三河第一實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初一語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課題： 《 春》 課型：預(yù)習(xí)課 主備人： 付建君 審核人： 王杰 班級(jí)： 使用日期 : 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 ： 整體感知課文，理清文章思路。 品味文章生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言。 通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文章思想感情。 【 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 】 ： 整體感知課文，理清文章思路；品味文章生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語(yǔ)言。 【 學(xué)法指導(dǎo) 】 ： 朗讀法（通過(guò)反復(fù)朗讀，整體感知課文， 理清文章思路，并體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情。）、合作探究法（通過(guò)小組合作探討，獲取有關(guān)知識(shí)。）。 【知識(shí)鏈接】 散文是與 詩(shī)歌 、小說(shuō)、 戲劇 并稱的一種 文學(xué)體裁 ， 特點(diǎn)： 形散而神不散，短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。 散文主要分 敘事性散文 ， 抒情散文 ， 哲理散文 ， 議論性散文 。 課前準(zhǔn)備： 一、夯實(shí)基礎(chǔ)。 初讀課文，解決下列問(wèn)題 給下列加點(diǎn)字注音。 蓑 衣（ ） 醞 釀 （ ）（ ） 抖 擻 （ ） 黃 暈 （ ） 發(fā) 酵 （ ） 文學(xué)常識(shí)填空：《春》選自 ______________。作者 ___________，春是一篇優(yōu)美的 ___________散文。 下列句中的錯(cuò)別字是 __________應(yīng)依次改正為 _________________ （ 1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （ 2）牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。 依照課文內(nèi)容填空。 （ 1）坐著，躺著， _____兩個(gè)滾， _____幾腳球， _____幾趟跑， _____幾回迷藏。風(fēng)輕 悄悄的，草軟綿綿的。 （ 2）雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的， ____在草叢里，像 _____，像 _____，還________的。 （ 3）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也 ______似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。__________筋骨， __________精神，各做各的一份兒事去。 課前預(yù)習(xí) 內(nèi)容： 1．搜集有關(guān) “ 春 ” 的古詩(shī)詞名句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歌唱 “ 春 ” 的歌詞 。 分組朗讀：在小組內(nèi)朗讀自己最喜愛(ài)的段落，一定要讀出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，其他組員可幫助他指出其中不足的地方。 課上準(zhǔn)備展示： 小組抽簽 準(zhǔn)備展示的內(nèi)容： 【活動(dòng)方案】 活動(dòng) 1： 讀課文 ，積累字詞。 ①多次 讀課文，畫出生字詞并 會(huì)讀準(zhǔn)音，會(huì)寫字 。 ② 小組組織默寫，并訂正 ，準(zhǔn)備課上接受其余組檢查。 ③ 說(shuō)說(shuō)自己了解的朱自清 ———— 活動(dòng) 2： 朗讀課文，給春景圖命名。 ① 找出具體描寫春天景物的語(yǔ)段，給這幾幅圖命名。 （小組評(píng)選最簡(jiǎn)潔獎(jiǎng)、最準(zhǔn)確獎(jiǎng)、最有詩(shī)意獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。） ②課上接受其余組質(zhì)疑命名原因。 活動(dòng) 3： 盡情誦讀課文，體味作者對(duì)春的情意。 ①朗讀展示：小組 代表在全班同學(xué)面前讀自己喜愛(ài)的段落，展示自己的朗讀水平。 ②其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、展示。 活動(dòng) 4： 選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)“春天”的喜愛(ài)之情。 提示： A、朱自清先生以散文的形式為我們表現(xiàn)了“春”的美。你能不能從其他的文學(xué)或藝術(shù)形式里找到“春”的影子？可以朗讀有關(guān)“春”的詩(shī)（ 5 句以上）與成語(yǔ) (10 個(gè)以上 )。 B 也可展示自己找到的圖片或是自己畫的畫，配上文中的一兩句話。 C 還可以唱有關(guān)“春”的歌曲或跳表現(xiàn)“春”的美好的舞蹈 . 活動(dòng) 5： 賞析： A 在朱自清先生描繪的一幅 幅春的畫卷里，你最欣賞的是哪幅圖？請(qǐng)說(shuō)出理由。 從以下方面談： ① 這些春的圖畫中， 選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞寫出春天景物的 什么 特征 . ② 大量運(yùn)用疊詞疊句和對(duì)稱 ,排比的短句短語(yǔ)， 強(qiáng)調(diào)了 春天景物的 什么 特征 ，以 增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。 ③ 找出文中用來(lái)哪些修辭手法來(lái)描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)感情 . 形式：我認(rèn)為第 _____段的 _____句子寫得很美（或很精彩），因?yàn)檫@句話用 _____（修辭 ） ；或抓住 幾個(gè)詞），寫出了 ____________________。 【課堂小結(jié)】 這幾幅畫繪了濃郁的春色，盡管各幅 畫面觀察的方法，描繪的角度不一樣，可都抓 住了它們各自的特點(diǎn)，融入了作者對(duì)春天、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的喜愛(ài)、贊美之情。 【 課后反饋 】 已經(jīng)掌握 尚有疑問(wèn) 【 當(dāng)堂檢測(cè)】 1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 （ 1）風(fēng) qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的（ ）的。 （ 2）風(fēng)里帶來(lái)些新 fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微 r249。n shī________的空氣里醞釀（ ）。 （ 3）鳥(niǎo)兒將 ch225。o________ān________在繁 花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了， hū p227。ng yǐn b224。n________地賣弄清脆的喉嚨（ ），唱出 wǎn zhuǎn ________的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（ ）著。 （ 4）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn) hu225。ng y249。n________的光，烘托（ ）出一片安靜而和平的夜。 2．課文中有兩處引用，請(qǐng)你填寫。 ①“ ________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 ②“ ________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望 給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 （ 1） 迷藏（ ）寶藏（ ） A z224。ng B c225。ng （ 2） 散步（ ）散在草叢里（ ） A sǎn B s224。n （ 3） 薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ） A b238。 B b239。 C b225。o （ 4） 應(yīng)和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） A h227。 B h226。 C hu238。 D hu239。 給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的含義 （ 1） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。（） A 萬(wàn)物 B 全部 C 它們 D 大地 （ 2） 鳥(niǎo)兒??呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（） A 夸耀 B 炫耀 C 顯示 D 賣 （ 3） 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（） A 陪襯 B 襯托 C 渲染 D 突出 （ 4）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望（） A 計(jì)算 B 打算 C 計(jì)謀 D 設(shè)計(jì) 從下面的文字中分別找出寫各種感覺(jué)的句子。 ① “吹面不寒楊柳風(fēng)” ，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 ② 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 ③ 鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 ④ 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 （ 1）寫嗅覺(jué)的： （ 2）寫聽(tīng)覺(jué)的： （ 3）寫觸覺(jué)的： 【學(xué)習(xí)反思】 學(xué) 習(xí) 了 這 篇 課 文 ， 我 從 學(xué) 習(xí) 方 法 上 的 收 獲是： ； 反思： 在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了最喜歡的段后，要恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓學(xué)生和作者、和大自然展開(kāi)了對(duì)話，使學(xué)生在心靈互換中有了寫作的沖動(dòng)，此時(shí)老師叫學(xué)生起來(lái)和他們開(kāi)始對(duì)話。 《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案 主備人：付建君 審核人：王杰 課型：新授 使用時(shí)間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。 2．學(xué)習(xí)抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。 3．培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的 習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．難點(diǎn)：抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。 知識(shí)鏈接： “借物喻人” 生活當(dāng)中有些物，人們經(jīng)常賦予他某種思想、情感和精神，并借此來(lái)表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的情感。 小草，她，堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、執(zhí)著?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”； 蠟燭，明知道自己會(huì)燒光，卻仍然要點(diǎn)著。也有一句古詩(shī)，可以說(shuō)明這一點(diǎn)：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干” 還有蜜蜂，辛勤采蜜，為人類服務(wù)，自己的壽命卻很短暫。 還有牛，辛苦地耕田，為農(nóng)民服務(wù)，很勤奮，能吃苦。魯 迅先生曾這樣說(shuō)牛：“吃的草，擠出來(lái)的是奶” 還有菊花，能耐寒、不怕風(fēng)霜 路燈，孤獨(dú)、寂寞，卻給別人方便。? “大雪壓青松，青松挺且直”等。這些話表面好像在寫動(dòng)植物，其實(shí)是有其象征意義的。毛澤東有一首詞寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 《行道樹(shù)》 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1 熟讀課文，并通過(guò)工具書，疏通文章重點(diǎn)字詞，做到熟記并掌握。 通過(guò)相關(guān)資料，收集并掌握作者的相關(guān)情況。 理解文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)的含意，熟記并掌握。 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1）給下列加 點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 冉冉 （ ）豐碩（ ）姊妹（ ） 沉甸甸（ ）貪 l225。n（ ） 點(diǎn) zhu236。（ ） f 小雞（ ） ch 形（ ）污 zhu239。（ ） 2）聯(lián)系上下文、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。 ①繁弦急管： ②紅燈綠酒： 3）《行道樹(shù)》的作者是 ，選自 。 初次合作探究 學(xué)生大聲朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中注意感情的投入。 以小組合作的方式來(lái)朗讀課文?？梢札R讀、分讀，也可以通過(guò)舞臺(tái)劇的形式來(lái)加深對(duì)課文的理解。 小組展示。 讀完后填空：這是一列 的行道樹(shù)。學(xué)生分小組討論并回答： 拓展提升 通過(guò)朗讀課文，思考并理解文章的描寫的對(duì)象是什么？在這里行道樹(shù)僅僅是樹(shù)嗎 ?有沒(méi)有其他的含義？ 深入合作探究 自主學(xué)習(xí) 你覺(jué) 得作者僅僅是在寫樹(shù)嗎？你認(rèn)為文中的行道樹(shù)象征著什么？試找出文章的中心句。 小組合作 1）為什么說(shuō) “ 站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落 ” ？ 2） “ 神圣的事業(yè) ” 指的是什么事業(yè)？ 3）為什么說(shuō)神圣的事業(yè)總是痛苦的？ 4）如何理解 “ 深沉 ” 的含義？ 5）為什么說(shuō) “ 我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴 ” ？ 6） .怎樣理解 “ 我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù) ”? 小組交流展示 歸納提升 請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，再選擇兩個(gè)作為 生命 的喻體展開(kāi)敘寫，構(gòu)成一組排比： 假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一抹嫩綠。 ， 。 讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花；一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花； ， ；能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。 《第一次真好》 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1 熟讀課文，并通過(guò)工具書，疏通文章重點(diǎn)字詞，做到熟記并掌握。 通過(guò)相關(guān)資料，收集并掌握作者的相關(guān)情況。 理解文章的重點(diǎn)詞語(yǔ) 的含意，熟記并掌握。 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1）給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 柚子樹(shù)（ ）碩大（ ） sh224。時(shí)間（ ） zǐ妹（ ） 玲瓏剔透（ ）（ ）（ ） fū小鳥(niǎo)（ ）雛形（ ） 2）聯(lián)系上下文、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。 ①低回： ②具體而微：