【正文】 三河第一實驗中學 初一語文 學科導學案 課題： 《 春》 課型：預習課 主備人： 付建君 審核人： 王杰 班級： 使用日期 : 【 學習目標 】 ： 整體感知課文，理清文章思路。 品味文章生動形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語言。 通過朗讀課文，體會文章思想感情。 【 學習重難點 】 ： 整體感知課文，理清文章思路；品味文章生動、形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語言。 【 學法指導 】 ： 朗讀法（通過反復朗讀，整體感知課文， 理清文章思路，并體會作者在文中所表達的思想感情。）、合作探究法（通過小組合作探討，獲取有關知識。）。 【知識鏈接】 散文是與 詩歌 、小說、 戲劇 并稱的一種 文學體裁 ， 特點： 形散而神不散，短小優(yōu)美，生動有趣。 散文主要分 敘事性散文 ， 抒情散文 ， 哲理散文 ， 議論性散文 。 課前準備： 一、夯實基礎。 初讀課文，解決下列問題 給下列加點字注音。 蓑 衣（ ） 醞 釀 （ ）（ ） 抖 擻 （ ） 黃 暈 （ ） 發(fā) 酵 （ ） 文學常識填空：《春》選自 ______________。作者 ___________，春是一篇優(yōu)美的 ___________散文。 下列句中的錯別字是 __________應依次改正為 _________________ （ 1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （ 2）牛背上牧童的短笛，這時候也成天潦亮地響著。 依照課文內(nèi)容填空。 （ 1）坐著，躺著， _____兩個滾， _____幾腳球， _____幾趟跑， _____幾回迷藏。風輕 悄悄的，草軟綿綿的。 （ 2）雜樣兒，有名字的，沒名字的， ____在草叢里，像 _____，像 _____，還________的。 （ 3）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也 ______似的，一個個都出來了。__________筋骨， __________精神，各做各的一份兒事去。 課前預習 內(nèi)容： 1．搜集有關 “ 春 ” 的古詩詞名句、成語、俗語或歌唱 “ 春 ” 的歌詞 。 分組朗讀：在小組內(nèi)朗讀自己最喜愛的段落，一定要讀出作者對春天的喜愛之情，其他組員可幫助他指出其中不足的地方。 課上準備展示： 小組抽簽 準備展示的內(nèi)容： 【活動方案】 活動 1： 讀課文 ，積累字詞。 ①多次 讀課文，畫出生字詞并 會讀準音，會寫字 。 ② 小組組織默寫，并訂正 ，準備課上接受其余組檢查。 ③ 說說自己了解的朱自清 ———— 活動 2： 朗讀課文，給春景圖命名。 ① 找出具體描寫春天景物的語段，給這幾幅圖命名。 （小組評選最簡潔獎、最準確獎、最有詩意獎、最有創(chuàng)意獎。） ②課上接受其余組質(zhì)疑命名原因。 活動 3： 盡情誦讀課文，體味作者對春的情意。 ①朗讀展示：小組 代表在全班同學面前讀自己喜愛的段落，展示自己的朗讀水平。 ②其他小組進行點評、展示。 活動 4： 選擇自己最喜歡的方式表達自己對“春天”的喜愛之情。 提示： A、朱自清先生以散文的形式為我們表現(xiàn)了“春”的美。你能不能從其他的文學或藝術形式里找到“春”的影子？可以朗讀有關“春”的詩（ 5 句以上）與成語 (10 個以上 )。 B 也可展示自己找到的圖片或是自己畫的畫，配上文中的一兩句話。 C 還可以唱有關“春”的歌曲或跳表現(xiàn)“春”的美好的舞蹈 . 活動 5： 賞析： A 在朱自清先生描繪的一幅 幅春的畫卷里，你最欣賞的是哪幅圖？請說出理由。 從以下方面談： ① 這些春的圖畫中， 選用準確的動詞、形容詞寫出春天景物的 什么 特征 . ② 大量運用疊詞疊句和對稱 ,排比的短句短語， 強調(diào)了 春天景物的 什么 特征 ，以 增強了語言的表現(xiàn)力。 ③ 找出文中用來哪些修辭手法來描繪景物特點，抒發(fā)感情 . 形式：我認為第 _____段的 _____句子寫得很美（或很精彩），因為這句話用 _____（修辭 ） ；或抓住 幾個詞），寫出了 ____________________。 【課堂小結】 這幾幅畫繪了濃郁的春色，盡管各幅 畫面觀察的方法，描繪的角度不一樣，可都抓 住了它們各自的特點，融入了作者對春天、對生活、對未來的喜愛、贊美之情。 【 課后反饋 】 已經(jīng)掌握 尚有疑問 【 當堂檢測】 1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 （ 1）風 qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的（ ）的。 （ 2）風里帶來些新 fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微 r249。n shī________的空氣里醞釀（ ）。 （ 3）鳥兒將 ch225。o________ān________在繁 花嫩葉當中，高興起來了， hū p227。ng yǐn b224。n________地賣弄清脆的喉嚨（ ），唱出 wǎn zhuǎn ________的曲子，跟輕風流水應和（ ）著。 （ 4）傍晚時候，上燈了，一點點 hu225。ng y249。n________的光，烘托（ ）出一片安靜而和平的夜。 2．課文中有兩處引用，請你填寫。 ①“ ________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 ②“ ________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望 給下列加點的字選擇正確的讀音 （ 1） 迷藏（ ）寶藏（ ） A z224。ng B c225。ng （ 2） 散步（ ）散在草叢里（ ） A sǎn B s224。n （ 3） 薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ） A b238。 B b239。 C b225。o （ 4） 應和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） A h227。 B h226。 C hu238。 D hu239。 給下列加點的詞語選擇正確的含義 （ 1） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（） A 萬物 B 全部 C 它們 D 大地 （ 2） 鳥兒??呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。（） A 夸耀 B 炫耀 C 顯示 D 賣 （ 3） 傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（） A 陪襯 B 襯托 C 渲染 D 突出 （ 4）“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望（） A 計算 B 打算 C 計謀 D 設計 從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子。 ① “吹面不寒楊柳風” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。 ② 風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 ③ 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。 ④ 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 （ 1）寫嗅覺的： （ 2）寫聽覺的： （ 3）寫觸覺的： 【學習反思】 學 習 了 這 篇 課 文 ， 我 從 學 習 方 法 上 的 收 獲是： ； 反思： 在引導學生欣賞了最喜歡的段后，要恰到好處的引導學生走進大自然，讓學生和作者、和大自然展開了對話，使學生在心靈互換中有了寫作的沖動，此時老師叫學生起來和他們開始對話。 《短文兩篇》導學案 主備人：付建君 審核人：王杰 課型：新授 使用時間： 【學習目標】 1．學會正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。 2．學習抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。 3．培養(yǎng)獨立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的 習慣。 【學習重、難點】 1．重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．難點：抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。 知識鏈接： “借物喻人” 生活當中有些物，人們經(jīng)常賦予他某種思想、情感和精神，并借此來表達自己的思想，抒發(fā)自己的情感。 小草，她，堅韌、頑強、執(zhí)著?！耙盎馃槐M，春風吹又生”； 蠟燭，明知道自己會燒光，卻仍然要點著。也有一句古詩，可以說明這一點：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干” 還有蜜蜂，辛勤采蜜，為人類服務，自己的壽命卻很短暫。 還有牛，辛苦地耕田，為農(nóng)民服務，很勤奮，能吃苦。魯 迅先生曾這樣說牛：“吃的草，擠出來的是奶” 還有菊花，能耐寒、不怕風霜 路燈，孤獨、寂寞，卻給別人方便。? “大雪壓青松，青松挺且直”等。這些話表面好像在寫動植物，其實是有其象征意義的。毛澤東有一首詞寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 《行道樹》 預習導航 1 熟讀課文，并通過工具書，疏通文章重點字詞，做到熟記并掌握。 通過相關資料，收集并掌握作者的相關情況。 理解文章的重點詞語的含意，熟記并掌握。 預習檢測： 1）給下列加 點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 冉冉 （ ）豐碩（ ）姊妹（ ） 沉甸甸（ ）貪 l225。n（ ） 點 zhu236。（ ） f 小雞（ ） ch 形（ ）污 zhu239。（ ） 2）聯(lián)系上下文、解釋下列句中加點的字詞。 ①繁弦急管： ②紅燈綠酒： 3）《行道樹》的作者是 ，選自 。 初次合作探究 學生大聲朗讀課文，在朗讀的過程中注意感情的投入。 以小組合作的方式來朗讀課文?？梢札R讀、分讀，也可以通過舞臺劇的形式來加深對課文的理解。 小組展示。 讀完后填空：這是一列 的行道樹。學生分小組討論并回答： 拓展提升 通過朗讀課文，思考并理解文章的描寫的對象是什么？在這里行道樹僅僅是樹嗎 ?有沒有其他的含義？ 深入合作探究 自主學習 你覺 得作者僅僅是在寫樹嗎？你認為文中的行道樹象征著什么？試找出文章的中心句。 小組合作 1）為什么說 “ 站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落 ” ？ 2） “ 神圣的事業(yè) ” 指的是什么事業(yè)？ 3）為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的？ 4）如何理解 “ 深沉 ” 的含義？ 5）為什么說 “ 我們的存在只是一種悲涼的點綴 ” ？ 6） .怎樣理解 “ 我們是一列憂愁而又快樂的樹 ”? 小組交流展示 歸納提升 請仿照下面句子的形式和修辭手法，再選擇兩個作為 生命 的喻體展開敘寫，構成一組排比： 假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一抹嫩綠。 ， 。 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花；一句關切的問候是一朵花； ， ；能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。 《第一次真好》 預習導航 1 熟讀課文，并通過工具書，疏通文章重點字詞，做到熟記并掌握。 通過相關資料，收集并掌握作者的相關情況。 理解文章的重點詞語 的含意，熟記并掌握。 預習檢測： 1）給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 柚子樹（ ）碩大（ ） sh224。時間（ ） zǐ妹（ ） 玲瓏剔透（ ）（ ）（ ） fū小鳥（ ）雛形（ ） 2）聯(lián)系上下文、解釋下列句中加點的字詞。 ①低回： ②具體而微：