【正文】 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一 童年的朋友 第 1 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀，能概括課文的主要內(nèi)容。 ， 感受外祖母慈愛的形象。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 、流利、有感情地朗讀，能概括課文的主要內(nèi)容 。 。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： ，要求正確、流利。 （借助工具書解決疑難字詞，你一定行?。? 。 （善于學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)很好地利用工具書。） 注音。 皺 紋 （ ） 咕噥 （ ） 兩 頰 （ ） 懲 罰 （ ） 馬 鬃 （ ） 詛咒 （ ） 胸 脯 （ ） 發(fā) 綹 （ ） 4． 理解下列詞語的意思。 咕噥 發(fā)綹 詛咒 馬鬃 五光十色 5．本文哪個(gè)情節(jié)讓你印象最為深刻？ （畫出你印象最深的句段，并在旁邊批注你的閱讀感受） 6．預(yù) 習(xí)中你還有哪些疑惑？ 二、課堂探究： （一）預(yù)習(xí)交流 1．簡介作者。 （由學(xué)生完成，師生作補(bǔ)充） 2．朗讀展示 （采用不同的形式，一定要讀出自己對文本的理解） （二）組內(nèi)交流 （ 1）用原文中的話概括課文。 （ 2）理清課文脈絡(luò) ，并用最簡潔的語言概括大意 。 （ 3） 說說你對“外祖母”印象最深刻的一點(diǎn)是什么？ （要結(jié)合文中的詞語、句子來回答） 三、達(dá)標(biāo)檢測： 1．給下列加點(diǎn)字注音。 顫 ． 動(dòng) （ ） 噗 ． 噗 ( ) 咕噥 ． ． ( ) 露 ． 出 ( ) 發(fā) 綹 ． ( ) 2．根據(jù)拼音 ，在下面相應(yīng)的橫線上寫出正確、規(guī)范的漢字。 zh238。u（） 紋 zǔ zh238。u（ 豐 r249。n（ ） ch227。nɡ（ ） 知識鏈接： （一）作者簡介 高爾基（ 1868—1936），原名阿列克賽 ?馬克西莫維奇 ?彼什科夫，蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。 1892 年開始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命 工作幾次被捕。 1906 年發(fā)表長篇小說《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。 1934 年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。 （二）背景介紹 高爾基 5 歲時(shí)，做木匠的父親去世，于是他寄居在開設(shè)染坊的外祖父家。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭吵斗毆中。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的： “我的頭腦里充滿了外 祖母的童話，就像蜂房里充滿罰 3. 文學(xué)常識填空。 高爾基，前 作家。列寧曾稱他為“ ”。1906 年高爾基最著名的長篇小說 問世。本文節(jié)選自他的自傳體三部曲 之一的《 》。 4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )。 外祖 母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。 A. 她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩膝、兩肩、胸脯，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 B. 她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 C. 她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著胸脯、兩膝、兩肩，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 D. 她的頭發(fā)多得出奇，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝。 5．標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是：（ ）。 A. 你睡吧！還早著呢？ ——太陽睡了一夜剛起來?? B．我醒來時(shí)，輪船又顫動(dòng)著噗噗地響了 —— C．“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意： D．你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？ 學(xué)習(xí)反思： 甜蜜一樣。 ”高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一 童年的朋友 第 2學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，描繪出外祖母的形象。 。 “真正的朋友”。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1. 外祖母對高爾基的深遠(yuǎn)影響。 2. 生動(dòng)傳神的人物描寫。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： ，我們已學(xué)過哪些人物的描寫方法。 (請寫下來 ) 3句話。 （找到以后和同學(xué)交流一下） 。 23個(gè)有價(jià)值的問題嗎？ （能夠提出有價(jià)值的問題可是一件很棒的事情哦?。? 二、課堂探究： （一）試著給本文加一個(gè)副標(biāo)題“ 的外祖母” （可以用文中的話來概括，可要說出你的理由哦。） （二）問題探究 ，是怎樣的朋友？ 文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關(guān)系是朋友？ （ ① 可以從兩個(gè)方面進(jìn)行思考，首先從描寫的角度和方法上進(jìn)行概括，其次從作者的內(nèi)心進(jìn)行概括； ② 結(jié)合文中的具體語句思考。） ？ 。 （抓住文中描繪外祖母的詞語） ？ （可以從以下三個(gè)方面回答：描寫方法、修辭手法、極富表現(xiàn)力和飽含感情的詞語） （三）學(xué)習(xí)小結(jié) 說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ （四）拓展延伸 深入閱讀作者筆下的外祖 母，在作者筆下描寫外祖母時(shí)，是否有矛盾之處？可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爭論。 三、閱讀推薦： 高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué) 》。 四、達(dá)標(biāo)檢測： （一）閱讀語段，回答問題。 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從 一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通 過她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動(dòng)物。 在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人， —— 是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。 。 2.“ 她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的 。” 一句中 “ 睜 ”能否改為 “ 瞪 ” ？為什么？ 3.“ 她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動(dòng)物。 ” 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ？ （二）小寫作：（可以任選一題） ，展開想象，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”拓展成一段具體的祖孫對話。 ，用簡短的文字描繪出你心目中朋友的形象。 學(xué)習(xí)反思： 知識鏈接： （一）高爾基的名言 只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己底意志。 ——高爾基 一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會(huì)就越有益。 ——高爾基 學(xué)習(xí) ——永遠(yuǎn)不晚。 ——高爾基 書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。 ——高爾基 世界上最快而 又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間?！郀柣? 生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。 ——高爾基 把語言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語言困難得多。 ——高爾基 沒有不可認(rèn)識的東西，我們只能說還有尚未被認(rèn)識的東西。 ——高爾基 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 我撲在書上好像饑餓的人撲在面包上一樣。 ——高爾基 （二） 本文的寫作藝術(shù) 作為前蘇聯(lián)的著名作家，高爾基的作品曾經(jīng)吸引并鼓舞了幾代中國人。其中，他的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》更是對于億萬國人影響巨大。《童年的朋友》是從第一部里節(jié)選出來的，篇幅很短，也沒有什么故事情節(jié)，但只是憑借著單純的零碎的描寫，這篇小文就把一位偉大的老人栩栩如生地展示在了我們面前，可謂“佳作天成”。 細(xì)細(xì)品來，它的成功之處其實(shí)也是所有此類文章的成功之道。 他有一顆熱愛、感激外祖母的心。 就是因?yàn)橛兄@樣的一顆心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的一字一句都飽蘸了作者的深情 。他把自己的由衷的愛和感恩通過文字纖細(xì)入微地表現(xiàn)了出來。梳頭的外祖母，邊嘮叨邊梳理自己濃密的頭發(fā)，并不美甚至有點(diǎn)兇的樣子，給小人兒的感覺卻是可笑又可親，在那細(xì)致而不羅嗦的描寫里我們能夠讀到，連老人家的牢騷都有幾分親切的味道。不止這樣，那些話語在小孫子的心目中，是那么動(dòng)人。她微笑的樣子，她被生活摧殘的面孔，她彎得有點(diǎn)駝的背??都是那么美！ 如果說前六段是曲筆的話，那么最后一段就是直接表達(dá)自己的心聲了。作者發(fā)自內(nèi)心地說外祖母是那個(gè)把他從黑暗中叫醒的人，而且強(qiáng)調(diào)了她是自己終身的朋友，是自己最知心的人。不僅如此， 她還給了自己應(yīng)對這個(gè)社會(huì)的力量??這是何等的地位！這又是何等的影響力！我們可以由此推知：如果沒有外祖母，那個(gè)弱小待塑造的孩子會(huì)變成什么樣子呢？ 二、他有一雙時(shí)刻追隨外祖母的眼睛。 所有的一切都是從“我” ——一個(gè)孩子的眼睛里折射出來的。你瞧：從那個(gè)早晨開始，從“我”睜開惺忪的睡眼開始，“我”就未曾把目光離開過外祖母片刻?！拔摇币谎鄄徽５刈⒁曋氖犷^，目不轉(zhuǎn)睛地和她說話，關(guān)心著她的每一舉動(dòng)??把她的一切盡收眼底。多么濃郁的情感！正是由于這份情意，一個(gè)孩子把他全部的注意力完全傾注在了這位他鐘愛的老人身上。那雙須 臾不曾經(jīng)離開的眼睛，攝象機(jī)一樣留住了生活中的一切。 三、他有一支灌注情感與靈感的巨筆。 假如只有心與眼，而缺乏了語言，也許我們永遠(yuǎn)無法了解這位可敬的外祖母。而高爾基，他恰恰有如此的才華。情與靈的結(jié)合成就了杰出的作家，也成就了我們的讀者。 細(xì)而不膩的描寫。寫一位并不完美的人并不優(yōu)雅的行為，怎樣才能寫得既不虛假又不讓人讀了心生不悅呢？在首段關(guān)于梳頭的描寫里，那多得出奇的頭發(fā)，很是嚇人，可“烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光”卻給予了它生氣。接下來，作者細(xì)細(xì)密密地把祖母的一系列動(dòng)作一一道來：把過多的頭發(fā)“兜起來提著”，把木梳費(fèi)勁地“梳進(jìn)”去??挺麻煩的一件事，但后面，被“歪扭的嘴唇”、“氣憤的光芒”、“又小又可笑的臉”一沖淡，剎那間真實(shí)質(zhì)樸了。一連串的描寫，細(xì)致而不膩味。 推陳出新的比喻。這是本文的亮點(diǎn)。作者巧妙地、創(chuàng)造性地運(yùn)用了比喻這種修辭，產(chǎn)生了難以言表的表達(dá)效果，也給了節(jié)選的短文極大的美感。他把外祖母說話的聲音比做溫柔、鮮艷、豐潤的鮮花，這比喻又美妙又獨(dú)特，一下子使得外祖母的形象變得格外地美麗，而且是一種超越容顏的不朽的美。他把外祖母的眼珠比做黑櫻桃，紅艷艷的櫻桃閃爍著水晶般的光澤，特別誘人。黑的，可以想象它的光彩 與剔透。他把外祖母的腰比做駝背，寫盡了外祖母的辛勞。他用五光十色的花邊來比喻外祖母出現(xiàn)后“我”的光彩奪目的生活，突出地表現(xiàn)了外祖母對于我的重要與無可替代。 質(zhì)樸深情的贊美。最后一段，作者直抒胸臆，誠懇地道盡滿腔的感恩。沒有華麗的辭藻，只有一片深情。 佳作就這樣慢慢地產(chǎn)生。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 二 一面 第 1 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、流利有感情的朗讀課文，掌握本文的重點(diǎn)字詞。 ，理清課文的思路。 外貌特征寫人的方法 ， 感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的崇高品格。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 。 。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、 課前先學(xué)： （一）課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料。 （二）自由朗讀課文兩遍以上，借助工具書解決文中的生字詞。 （善于學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)很好地利用工具書。） 。 地 窖 ． （ ） 窘 ． 相 （ ） 揩 ． 油 （ ） 摩 挲 ． （ ）