教學(xué)設(shè)計(jì)方案(后附教學(xué)流程圖)(已修改)
2025-05-16 04:55 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)方案（后附教學(xué)流程圖）標(biāo)題：美的追尋設(shè)計(jì)者：佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)新城小學(xué) 黎妙英 一、教學(xué)內(nèi)容：《三峽之秋》是人教版小學(xué)語文第九冊(cè)第四組的一篇略讀課文。課文描寫的是中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化，本文作者方紀(jì)按時(shí)間順序，對(duì)同一景物的變化進(jìn)行精心描繪，使人不禁陶醉于祖國的山水美景中。學(xué)習(xí)本文，既讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。二、學(xué)生分析：由于所任教的學(xué)生大多是南方農(nóng)村的孩子，平時(shí)到外地旅游的機(jī)會(huì)較少，知識(shí)面相對(duì)較窄。本文內(nèi)容對(duì)于他們來說，是既陌生又好奇。但隨著近幾年學(xué)校、家庭中電腦的普及，很多學(xué)生已具有上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的能力，對(duì)于上網(wǎng)查閱資料的興趣很濃，因而，只要作適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生通過上網(wǎng)查閱，對(duì)三峽的景色、風(fēng)土人情也會(huì)有所了解，這對(duì)于課文內(nèi)容理解也會(huì)有很大的幫助?？墒牵绾我龑?dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，讓學(xué)生走進(jìn)文本，發(fā)現(xiàn)美、感受美，在不斷追尋美的過程中激發(fā)愛自然、熱愛祖國的思想感情，激發(fā)他們愛生活，創(chuàng)造美的熱情這是教學(xué)本文時(shí)的難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)思想：把課堂教學(xué)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，為學(xué)生搭建自主探究和發(fā)現(xiàn)的操作平臺(tái)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)課文設(shè)計(jì)成旅游的形式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇喜愛的句段學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式展示學(xué)習(xí)收獲。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道，注重課內(nèi)與課外的緊密結(jié)合，注重信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）讀懂課文，品味重點(diǎn)詞句，領(lǐng)略三峽秋天景物從早晨到夜晚的不同特點(diǎn)；（2）學(xué)習(xí)作者按時(shí)間的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。（3）能有感情地朗讀，通過感情朗讀，感受語言美。過程與方法：（1）學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)愛好自主地選擇學(xué)習(xí)、探究的內(nèi)容，選擇展示的方式，提高學(xué)習(xí)的技能和表現(xiàn)自我，交流
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