【正文】 分組匯報自己在“旅游”過程中的所見、所聞、所感 播放笛子獨奏《茉莉花》集體指導(dǎo)（1）朗讀描寫中午的文段 （2）想象月下三峽的畫面 （3）朗讀描寫月亮的語句。六、教學(xué)難點：使信息技術(shù)與文本更好地整合，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，激發(fā)他們愛生活，創(chuàng)造美的熱情。二、學(xué)生分析：由于所任教的學(xué)生大多是南方農(nóng)村的孩子，平時到外地旅游的機會較少，知識面相對較窄。（3）能有感情地朗讀，通過感情朗讀，感受語言美。讓學(xué)生理解文章的大概內(nèi)容和理清寫作的思路四、旅游形式，感受美 自由組隊 分組“旅游”7分鐘秋天的長江三峽，就像七色彩虹讓人迷戀，那么，你最想去看的是什么時候的三峽呢？為了讓大家又更充足的時間尋幽探勝，我打算把大家分成4個小組，請你自由選擇一個喜歡的時間，找上跟你志同道合的玩伴，一起去好好觀賞吧！學(xué)生自由組合成4個小組學(xué)生選段自讀：（1）找出你在欣賞過程中的重大發(fā)現(xiàn)，看看能否用上文中的詞語概括三峽的美，也可以在旁邊寫寫你的感受。學(xué)生匯報學(xué)生根據(jù)“評價導(dǎo)航”進行評價遵循新課標(biāo)提出的“利用網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的信息和資料，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的容量。八、學(xué)習(xí)評價表評 價 導(dǎo) 航項目自評小組評ABCABC搜集資料課外、課內(nèi)收集到資料豐富，有參考學(xué)習(xí)的價值。小組交流：（1）跟同伴一起交流一下你在游玩中的感受（2）把自己最喜歡的語句讀給同伴聽，讓別人也能陶醉于你的朗讀中。（2）通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。課文描寫的是中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化，本文作者方紀(jì)按時間順序，對同一景物的變化進行精心描繪，使人不禁陶醉于祖國的山水美景中。（3）讓學(xué)生在搜集學(xué)習(xí)資料的過程中養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，提高收集信息、處理信息、整理信息的能力。一是自主