【正文】 心理健康教育 教學(xué)計(jì)劃 2017年春季一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析 五年級學(xué)生男女生比例有點(diǎn)差異，男生比女生多。五年級學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期，在心理上具有以下特點(diǎn)： 能認(rèn)識和掌握一定的道理觀念，對社會現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨(dú)立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價人、事或社會現(xiàn)象，但仍有片面性。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。在親子交往方面，由于獨(dú)立意識增強(qiáng)，他們對父母的要求不再一味順從，對父母過多的“看管”常常表示抗拒。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降，學(xué)生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒，跟教師疏遠(yuǎn)。 第二信號系統(tǒng)開始占優(yōu)勢，求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開始進(jìn)行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。二、輔導(dǎo)目標(biāo)情緒輔導(dǎo)：通過技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的情緒自控能力，能運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：圍繞抽象思維發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，體驗(yàn)“一分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進(jìn)入中學(xué)做好心理準(zhǔn)備。人際交往：通過人際交往和社會適應(yīng)能力訓(xùn)練，學(xué)會與父母、老師溝通，學(xué)會尊重父母、老師、同學(xué)，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識。進(jìn)一步深化活動內(nèi)涵，增加實(shí)驗(yàn)演示、游戲比賽、專題討論等新的活動方式，注意發(fā)揮學(xué)生的理性思考和自我組織潛能。三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。學(xué)會自我保護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。四、輔導(dǎo)措施 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 我的興趣愛好教學(xué)目標(biāo)： 1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)課時 2 課時 教學(xué)過程： 活動一：興趣展示 引出課題 今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先， 請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？ 出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳 難起跳。 謎底：羽毛球 接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《我的興 趣愛好》。 補(bǔ)完整板書 同桌之間相互說說自己的興趣愛好。 學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好?；顒佣簠⒓佑螒颍w驗(yàn)快樂 興趣歸類。 同學(xué)們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航 模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。 在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就 進(jìn)行一個踢毽子比賽?？纯茨膫€小組的代表踢的毽子數(shù)最多？ 組織競賽，公布結(jié)果。 學(xué)生交流活動體會。 踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你 帶來了哪些快樂呢？ 活動三：知情明理，情景演繹興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂?？墒牵渲杏幸欢ㄓ?煩惱把！你是怎么克服的呢？ 指名學(xué)生交流。 也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看 看書上第二頁的小論壇。 四人討論交流。 上臺情景演繹。 活動四：討論交流 探究興趣 1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。 3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活 豐富多彩，有利于健康成長。 活動五：名人故事 啟迪興趣 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？ 聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》 學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？ 指名交流。 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長， 需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成 功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小 冊子的魅力。 活動六：成果展示 樹立榜樣 我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看 看他們的成果吧！ 表揚(yáng)學(xué)生上臺，送上一句話。 出示《兒歌》，總結(jié)本課。 ２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！ 二、聽故事，談啟發(fā)：你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。 五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。聽音樂想象。 老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴） 下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。 異想天開： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。 全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。） ３、朋友真給力教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度、情感目標(biāo)： 樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情。知識目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。 行為目標(biāo)： 使學(xué)生能主動走近老師與老師交朋友。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》?；顒舆^程：一、心靈深處的呼喚在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場。老師在門口與學(xué)生一一握手。大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才 所播放的這首歌的歌名是什么？有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思。小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識，經(jīng)常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業(yè)．．．．．．二、真情相約下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。大家玩得開心嗎？平時，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好?。】墒乾F(xiàn)實(shí)卻不盡然。三、友情對對碰你認(rèn)為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？可以和你身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生匯報）下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個同學(xué)報告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．問題：如果你是老師，你會怎么做．．．．．．問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做．．．．．．棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點(diǎn)火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。＂聽了棟梁的話，我當(dāng)時心里一陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了．．．．．．提問：當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做，才能讓老師不會誤會呢？４、小結(jié)：其實(shí)，只要你主動與老師溝通，把你想表達(dá)的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一份誤解；多一份關(guān)愛、少一份責(zé)怪。也許師生情誼