教育理念的碰撞與交融學(xué)員用(已修改)
2025-05-13 04:14 本頁面
【正文】 教育理念的碰撞與交融 中美教育現(xiàn)狀分析帶來的啟示 華中師范大學(xué) 梁志群 話題由來與自我介紹 ? 面對中外教育交流日益頻繁的現(xiàn)實 比較中美教育現(xiàn)狀內(nèi)在外在的差異 找尋中國教育文化更新重整的途徑 ? 赴美交流訪問學(xué)者（ AUGUSTANA COLLEGE） 美國堪薩斯大學(xué)孔子學(xué)院中方院長 （ CIKU） Augustana College (1860 ) 啼笑皆非的幾個案例 ?1979年，中美教育代表團的互訪。不同的考察結(jié)果，相同的考察結(jié)論。 ?2022年，在美國的小學(xué)入學(xué)經(jīng)歷。對比阿拉伯留學(xué)生在華師的經(jīng)歷。 ?2022年，紐約美國自然歷史博物館的奇遇。（ ）搜狐新聞 《 中國游客成了不文明的代名詞 震動高層 》 。 ?2022年 5月，埃及神廟的涂鴉。 故宮與敦煌的涂鴉 洛杉磯機場海關(guān) 美國自然歷史博物館 專題講座的主要內(nèi)容 ?中美教育體制的橫向?qū)Ρ? ?美國教育現(xiàn)狀的淺顯介紹 ?中美教育理念的具體比照 ?中美基礎(chǔ)教育的利弊權(quán)衡 ?中美教育文化的初步闡釋 ?中美基礎(chǔ)教育的相互借鑒 教育的基本含義 ?廣義的教育，是指所有的增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，是指教育者根據(jù)一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。 中美教育體制比較 ?教育體制：是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體與統(tǒng)一體。是由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成。 ?中國的教育體制 ：全國人大為最高教育立法機關(guān)。教育部作為國務(wù)院教育行政部門，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)與教育工作。各級教育廳、局隸屬這一系統(tǒng)。 中美教育體制比較 ?美國教育體制：聯(lián)邦教育部從屬于聯(lián)邦政府。各州政府的教育職權(quán)來自于州憲法、州議會和法院，與聯(lián)邦教育部沒有隸屬關(guān)系。教育管理的主體是各州議會、教委。州教委獨立于州政府。州教育廳是州教委的執(zhí)行機構(gòu)。各州各地的學(xué)區(qū)是美國管理學(xué)校的最基本的教育行政單位。 義務(wù)教育理念的確立
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