德育的評價ppt課件(已修改)
2025-05-11 01:08 本頁面
【正文】 德育的評價 一、什么是德育的評價 ? 所謂德育評價，就是教師、學生群體（包括學生自己），依據(jù)一定的社會評價標準，對學生的道德品質(zhì)作肯定或否定的價值判斷。 二、現(xiàn)代德育評價的特點 ? 現(xiàn)代德育評價同德育目標密不可分 ? 現(xiàn)代德育評價具有綜合性、連續(xù)往和靈活性的特點 ? 現(xiàn)代德育評價具有注重診斷、分析的特點 ? 現(xiàn)代德育評價已不僅是教師個人的工作，而應成為學生自己的事 ? 現(xiàn)代德育評價要求客觀、明智、公正地解釋評價結果 現(xiàn)代德育評價同德育目標密不可分 ? 過去德育評、鑒都與德育目標脫節(jié)，往往由教師憑經(jīng)驗、印象給出，導致學生個性心理品質(zhì)發(fā)展的教育目標陷于空泛。 ? 現(xiàn)在德育評價針對過去存在的問題和弊端進行了改進，如學生思想品德教育的結果與德育的目標有了偏差，或不夠具體，教師就應肩負起覺察與矯正的責任。 現(xiàn)代德育評價具有綜合性、連續(xù)往和靈活性的特點 ? 綜合性：過去對學生品德的考核、鑒定，往往只注重某一方面，現(xiàn)代德育評價則避免過去偏重某一方面的評定，要擴大評價的范圍，考核德育的全部領域，并在此基礎上，再進行綜合性的評價解釋。 ? 連續(xù)性：現(xiàn)代德育評價注重學生全部的成長發(fā)展過程，評價就是針對學生全部的成長發(fā)展過程給予不斷的評價，對學生的每個行為表現(xiàn)，都看作是一份評價資料，并掌握每個學生的思想發(fā)展軌跡和行為表現(xiàn)的狀況，絕不是到學期結束，或評先進、或在升學時再來算總帳的甄別、選拔性考核評定。 ? 靈活性：方式。 ? 以前德育評價的方式是什么？ ? 現(xiàn)在應該如何評價？ 現(xiàn)代德育評價具有注重診斷、分析的特點 ? 教師應時時留意學生思想品德的發(fā)展狀況，弄清學生的各種品質(zhì)中哪些是善的，哪些是不善的。對有長處的學生要鼓勵，對有缺點的學生要設法幫助和指導。 現(xiàn)代德育評價已不僅是教師個人的工作，而應成為學生自己的事 過去，學生的品德評定往往是由教師憑經(jīng)驗、印象給出。如果教師缺乏應有的素質(zhì)，評定的準確度將大大降低，甚至完全評錯。 ? 教育活動是教師和學生的雙邊活動，教師必須將學生的評價活動納入到教育評價過程中去，使評價活動成為發(fā)展學生自我評價能力的手段，也以此來促進學生道德判斷能力的發(fā)展。 現(xiàn)代德育評價要求客觀、明智、公正地解釋評價結果 ? 所謂客觀、明智、公正的解釋，就是必須將評價資料分析綜合，得出相關的結論。從前的品德鑒定只是寫幾句籠統(tǒng)抽象的評語，學生間的品德差異程度區(qū)分不開。這種評定沒有受過專業(yè)訓練的教師亦能勝任，但評價時代的教師，對學生品德的評價，則要具備相當?shù)膶I(yè)基礎。 老師的評語 ? 成績優(yōu)秀、品德優(yōu)良，望再接再厲！ ? 天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。經(jīng)過一個學期的學習，你懂得使用禮貌用語，尊重同學守紀律，寫字的速度也加快了，老師為此感到高興。希望你再接再厲，自覺學習，多做家務勞動鍛煉自己的能力。 ? 網(wǎng)絡廣告： 《 中小學生評語大全 》 能徹底減輕教師的工作負擔，迅速地寫出評語。本大全分別從總體評價、上課情況、作業(yè)情況、學習成績、愛好特長、存在問題、提出希望等方面提供了 200多句評語，而且評語均可隨時修改增補。 ? 你對此種現(xiàn)象如何看待？為什么？ 三、品德評價的作用
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