【正文】 幼兒園小班科學教案《花兒真美麗》 活動目標：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護花草。 活動準備：“小花的話” 活動重點難點：做到愛護花草 活動地點：戶外 活動形式：小組活動 活動過程： 和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！” 以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？ 在日常生活中，鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。 我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。健康活動：寶寶睡覺了　　活動目標：1了解睡覺時要注意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣?！　』顒訙蕚洌骸　u籃曲音樂，幼兒用書畫面?！　⊥尥藜矣螒蛲婢呷舾伞！　』顒舆^程：　　一、寶寶要睡覺　　出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼?！　〗處煟何覀兒托⊥尥薮蚵曊泻舭??！　u籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖?！　〗處熀叱獡u籃曲搖寶寶睡覺?！　〗處煟豪蠋熓窃趺幢殞毸X的，請小朋友們來學一學?！　《⑺X的注意事項　　教師：寶寶睡著了，我們應該怎么去照顧寶寶呢?　　幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒?！　〗處煟簩殞毭深^睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?　　教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?　　教師引導幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處。　　教師：睡覺蹬被子會使身體受涼。蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢?！　〗處煟哼叧詵|西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意?！　《W習兒歌　　出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?　　教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。　　教師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小朋友聽一聽兒歌說了些什么?　　教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》　　教師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?　　教師再次朗誦兒歌?！　〗處煄ьI幼兒學念兒歌?！　∮變杭w朗誦兒歌?！　〗處煟撼俗⒁馑X的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上　　要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神?！　∪⒔Y(jié)束活動　　教師：以后我們小朋友睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。染紙活動《漂亮的花手絹》教學反思 染紙是一種折紙和染色結(jié)合在一起的手工制作活動，是利用吸水性較好的紙折疊后在顏料上蘸染，然后滲透形成圖案。因為折疊方法的不同，所以會出現(xiàn)不同的圖案來。 本節(jié)課我就是運用了染紙的方法來制作花手絹，目的在于讓幼兒掌握染紙的方法同時提高幼兒的美術(shù)能力和興趣。 首先我先讓幼兒欣賞染紙作品，展示了一個染紙花手絹，幼兒則表現(xiàn)出很高的興趣來，然后我邊講述邊示范了一遍染紙的過程，幼兒的興趣就變的更加濃厚了，注意力都集中在我的手上。然后我把示范的染紙花手絹和之前的作品放在一起請幼兒來比較有什么不同，他們發(fā)現(xiàn)了圖案的不同，我問他們?yōu)槭裁磮D案會不同呢？隨后我便引導幼兒發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同會出現(xiàn)不一樣的圖案效果來，于是幼兒開始用不同的方法來折紙，紙折好后開始蘸染。這時候問題出現(xiàn)了，因為幼兒是第一次染紙沒有經(jīng)驗，我又沒有強調(diào)蘸多或蘸少顏料會怎樣，所以有些幼兒蘸的顏料過多，色彩滲透得快，結(jié)果導致大部分紙上都是一種顏色，其他顏色就染不上去了；還有些幼兒蘸的顏料過少，各顏色之前留有的空白太大，圖案效果不美觀。再有，幼兒打開紙時，盡管我一再強調(diào)要細心，輕輕打開，可是還是有些幼兒過于著急把作品扯壞了。隨后，我讓幼兒重新做一遍染紙活動，因為有了上次的失敗經(jīng)驗后，幼兒這一次染出了一個漂亮的花手絹來。 通過這次活動，我感受到，教師一定要課前設想好可能出現(xiàn)的情況和問題，要在幼兒活動前強調(diào)或提出要求，盡可能避免或減少問題的出現(xiàn)，因為有些事情可以重新來做，有的是不可以的。小紅花 我們班的小杰是一個很特別的孩子，他的行為習慣較差，因為他總是喜歡打別人，在學習時影響他人，經(jīng)常把小朋友的椅子搬走，害得小朋友摔跤，他卻躲在一旁笑，只要他坐在小朋友的身邊，旁邊的小朋友就會被打哭，吃飯時，他把自己盤子里的飯菜放到別的小朋友的盤子里，常常有家長和小朋友到我這告狀。小杰平時不喜歡與小朋友交談，經(jīng)常自言自語，小朋友不愿和他玩，他也不喜歡小朋友，這一段時間還不愿意上幼兒園，每天早上總是拉著媽媽哭著不進教室。我們針對小杰的情況采取了一定的措施，剛開始采取批評教育的方法，并與家長聯(lián)系，將幼兒這種不好的習慣告訴家長，希望家長多多配合老師教育，可這種方法收效甚微。后來，我發(fā)現(xiàn)有一次，老師給小朋友發(fā)小紅花，小杰湊到小朋友跟前，去強別人的小紅花，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況及時表揚了他，并獎勵給他小紅花。他很高興，下午沒有再打小朋友。從此，我們改變了教育方式，經(jīng)常抱抱他，親親他，撫摸他的頭，讓他感到老師對他很好，我們總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，小杰變了，變得很聽話，除了進餐、午睡表現(xiàn)好外，還與小朋友一起玩耍，他又回到了小朋友的中間?？吹搅诵〗艿母淖儯覀儼嗟睦蠋煻己芨吲d，他的家長也非常高興。 孩子需要鼓勵，哪怕他總是犯錯誤，老師也要找到他的閃光點，及時地給予他鼓