【正文】 或密體現(xiàn)深或淺； brp/p 可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形； 先勾主體，裝飾時線條排列清晰； 耐心、仔細地作畫。（4） 注意保持畫面、衣服的干凈。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請一幼兒用動作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來??？四個人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。小班創(chuàng)意美術(shù)活動：花衣服小班創(chuàng)意美術(shù)活動：花衣服教學目標：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。他很高興，下午沒有再打小朋友。小紅花 我們班的小杰是一個很特別的孩子，他的行為習慣較差，因為他總是喜歡打別人，在學習時影響他人，經(jīng)常把小朋友的椅子搬走，害得小朋友摔跤，他卻躲在一旁笑，只要他坐在小朋友的身邊，旁邊的小朋友就會被打哭，吃飯時，他把自己盤子里的飯菜放到別的小朋友的盤子里，常常有家長和小朋友到我這告狀。這時候問題出現(xiàn)了，因為幼兒是第一次染紙沒有經(jīng)驗，我又沒有強調(diào)蘸多或蘸少顏料會怎樣，所以有些幼兒蘸的顏料過多，色彩滲透得快，結(jié)果導(dǎo)致大部分紙上都是一種顏色，其他顏色就染不上去了；還有些幼兒蘸的顏料過少，各顏色之前留有的空白太大，圖案效果不美觀。因為折疊方法的不同，所以會出現(xiàn)不同的圖案來。　　幼兒集體朗誦兒歌。　　教師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小朋友睡覺時要注意?！　《?、睡覺的注意事項　　教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?　　幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒?！　〗處煟何覀兒托⊥尥薮蚵曊泻舭?。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？ 在日常生活中，鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。幼兒園小班科學教案《花兒真美麗》 活動目標：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護花草。 我用彩筆畫春天?！　』顒訙蕚洌骸　u籃曲音樂，幼兒用書畫面?！　u籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。　　教師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?　　教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?　　教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢帶來的壞處?！　《?、學習兒歌　　出示書畫面教師：這里有許多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?　　教師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事?！　〗處煟撼俗⒁馑X的姿勢，按時睡覺對我們來說也很重要，小朋友晚上　　要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。 本節(jié)課我就是運用了染紙的方法來制作花手絹，目的在于讓幼兒掌握染紙的方法同時提高幼兒的美術(shù)能力和興趣。再有，幼兒打開紙時，盡管我一再強調(diào)要細心，輕輕打開，可是還是有些幼兒過于著急把作品扯壞了。小杰平時不喜歡與小朋友交談，經(jīng)常自言自語，小朋友不愿和他玩，他也不喜歡小朋友，這一段時間還不愿意上幼兒園，每天早上總是拉著媽媽哭著不進教室。從此，我們改變了教育方式，經(jīng)常抱抱他，親親他，撫摸他的頭，讓他感到老師對他很好，我們總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，小杰變了，變得很聽話，除了進餐、午睡表現(xiàn)好外，還與小朋友一起玩耍，他又回到了小朋友的中間。初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求（1） 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。引導(dǎo)評價現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。 套色運用講解教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法（三） 展示幼兒作品 看一看、說說作品美在什么地方； 整理用具。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備： 　　電腦、多媒體課件。 　老師交代用手指電畫的要點。五、幼兒互相評價 教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。同時結(jié)合本月我班的主題活動——喜歡參與幼兒園的活動，開展了這個美術(shù)活動。瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）水娃娃變花朵——用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)?；顒訙蕚洌喝耸忠环荽蹬菖莸墓ぞ?、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物） 課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲活動過程：1． 回憶如何吹泡泡師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”