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正文內(nèi)容

小學信息技術(shù)教案三年級上冊(已修改)

2024-11-15 06:11 本頁面
 

【正文】 小學信息技術(shù)教案 ( 2020— 2020 學年度第一學期) 年級: 三年級 教師: 朱思思 二零一五年八月 第一單元 小熊歷險記 —— 初識信息與信息技術(shù) 【單元背景】 信息技術(shù)的快速發(fā)展使人類進入了信息時代,為了能在信息社會中更好地學習和生活,小學生有必要學習信息技術(shù)的基礎知識和技能,掌握利用信息技術(shù)解決問題的方法。 本單元旨在培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活產(chǎn)生的深刻影響。通過本單元的學習使 學生清晰了解獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的信息利用過程,從而能正確、負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習和生活打下必要的基礎。 為激發(fā)學生的興趣,更好地掌握信息和信息技術(shù)的相關(guān)知識,本單元以“小熊歷險記”為活動主題,要求學生通過分析漫畫,去理解抽象的事物,認識身邊的信息,了解信息的各種表現(xiàn)形式,從而進一步認識信息的作用;再聯(lián)系自身的感官,了解信息利用的基本過程 —— 獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息;然后通過認識現(xiàn)代生活中 的各種信息工具,初步了解信息技術(shù);最后要求創(chuàng)編一個現(xiàn)代小熊歷險記的故事,學以致用。 活動 1 分析漫畫,認識身邊的信息 一、教材分析 要完成本單元的學習任務 —— 認識信息,了解信息的多種形式和信息的作用,首先要仔細觀察漫畫,認識信息,知曉信息是通過圖片、文字等多種形式傳送的;其次,通過漫畫角色扮演,生活中需要的各種信息,了解信息的多種形式,最后,通過知識園地,了解信息的作用。為此,本活動設計了以下兩個部分的內(nèi)容: 第一部分是讓學生圍繞單元前《小熊歷險記》這則漫畫故事,圍繞學習單上的問題,仔細觀察,展開小組 交流,說說自己對漫畫的理解,說說如何幫助漫畫主人公解決問題,猜測漫畫角色的性別,由漫畫角色的表情,判斷其表達的信息。通過一系列對漫畫所傳遞的信息的解讀、猜測和判斷,引導學生了解抽象的信息概念,知曉信息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳遞的。 第二部分是讓學生通過扮演漫畫中的角色,通過所需要的信息,進一步了解信息的內(nèi)容是豐富多彩的,同時知曉信息的多種形式。并通過讓學生交流自身的器官能接受來自哪些渠道的信息,加深對信息各種形式的理解。最后,通過知識園地,幫助學生概括并了解信息和信息的作用。 通過本活動 的學習,學生還要能了解生活中經(jīng)常需要的各種信息,并體會生活中各種信息的作用。 【教學目標】 知識和技能 了解信息利用的基本過程。 過程與方法 通過集體討論 ?養(yǎng)成合作嘗試的學習方法和習慣。 情感態(tài)度與價值觀 提高敘述事務的條理性。 【教學重點】 認識信息。 了解信息的多種形式。 了解信息的作用。 提高觀察和分析能力。 提高語言表述能力。 【教學難點】 信息的作用。 【 教學課時 】 2 課時。 【教學過程】 第 1 課時 教學階段 教師活動 學 生活動 教學意圖 角色扮演 ,了解信息內(nèi)容和形式的豐富多彩 1.讓學生進行角色扮演,填寫學習單上的四個問題,第四個問題可以求助同伴或教師(考慮到個別學生可能還未使用過手機);巡視、幫助學生。 2.組織學生回答學習單上的問題。對于第三、第四個問題要鼓勵學生積極開展思維,不求學生只給出唯一正確答案。 3.重新播放教師演示文稿(活動 ),組織學生說出演示文稿內(nèi)和生活中的信息的各種形式,板書小結(jié)。 1.仔細閱讀學習單上的問題,思考,適當求助同伴或教師,填寫學習單。 2.活躍思考,積極發(fā)言。 3.觀看、回答信息的多種形式 。 1.角色扮演可以讓學生產(chǎn)生求知的需求,初步體驗到信息的重要性,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 2.培養(yǎng)學生分散性思維。 3.引導學生今后要多關(guān)注生活中的各種信息。 信息的作用 1.播放教師演示文稿(活 ),組織學生回答它所傳遞的信息內(nèi)容及這些息對我們學習、生活和社會作用。 2.組織學生進行小組交流說說我們身體的器官可以受哪些形式的信息,板書如表格。 器官名稱 信息形式 眼睛 文字、圖片?? 3.組織學生閱讀教材 P6 的知識園地,使用自己的語言表述信息和信息的作用。 1.觀看、思考、回 答問題。 2.思考,上講臺填寫表格。 3.閱讀教材,組織語言表述。 范例,感悟到信息的作用。 第 2 課時 活動 2 看圖說故事,了解信息的利用過程 一、教材分析 初步了解信息、信息的形式和信息的作用后,學生自然就會產(chǎn)生求知欲望 —— 怎么獲取信息、怎么存儲信息、怎么加工信息、怎么傳播信息。教師還是應充分利用教材提供的漫畫故事,引導學生展開深入學習。本活動設計了以下兩個部分的內(nèi)容: 第一部分是繼續(xù)利用漫畫,讓學生完整地寫出整個故事過程,從而體驗用眼睛獲取信息、用頭腦存儲和加工信息的過程。 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 新課引入 1.請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提醒學生關(guān)注故事中小熊遭遇的問題以及解決問題的方法。 2.組織學生分組交流教材學習單中的問題,并填寫相關(guān)記錄。 3.組織學生回答學習單上的問題,并對以上問題的答案做適當補充,鼓勵學生大膽猜測和判斷漫畫所傳遞的信息。 :我們通過漫畫故事的四幅圖片得到了很多信息,引出信息這個主 題。 1.閱讀漫畫故事。 2.以小組為單位思考,并填寫相關(guān)的學習單。 3.小組選派代表,回 答并交流學習單上的 問題和教師的額外問 題。 細閱讀漫畫,防止學生偏離主題。 2. 通過小組合作交流的方式,提高學生觀察和分析能力,激發(fā)學生學習的興趣。 的發(fā)言,并大膽發(fā)表自己的主見,主動交流。 認識身邊的信息 播放教師演示文稿,組織學生回答它們所傳遞的信息內(nèi)容。 觀看、思考、回答問題。 通過介紹各種信息,讓學生知曉信息是通過文字、圖、聲音以及其 他一些方式傳送的。 第二部分是講述所寫的漫畫故事,體驗用自己的發(fā)聲器官去傳播信息,也體驗到用自己的聽覺器官去接受信息。再通 過知識園地的學習,結(jié)合第一部分內(nèi)容,了解信息利用的基本過程 —— 獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息。最后結(jié)合自己講述故事的事例,進一步理解信息的利用過程。 通過本活動,極大提高了學生敘述事物的條理性,還有助于培養(yǎng)適度的演講能力。 【教學目標】 知識和技能 了解信息利用的基本過程。 過程與方法 通過集體討論 ?養(yǎng)成合作嘗試的學習方法和習慣。 情感態(tài)度與價值觀 提高敘述事務的條理性。 【教學重點】 信息利用的基本過程。 【教學難點】 強化信息表達效果。 【教學課時】 2 課時 【教學過程】 第 1 課時 教學階段 教師活動 學生活動 教學意圖 了解信息利用的基本過程 1.組織學生閱讀教材 P8 的知識園地,陳述信息利用的基本過程 —— 獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息。 2.師生一起分析在整個故事書寫和講述過程中,信息利用的基本過程。 1.閱讀,記憶。 2.集體討論, 填寫學習單。 1.培養(yǎng)認真閱讀教材的習慣。 2.加強師生互動,讓學生敢說敢議。 全班交流,加強信息表達效果 1.集體評議,評出最佳故事敘述獎。 2.師生一起分析獲得最佳故事敘述 獎的同學在整個故事的講述過程中,除了利用語言傳達信息,還通過
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