蝙蝠和雷達(dá)——教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 12:32 本頁面
【正文】 《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)“探究、感悟、拓展”讓課堂教學(xué)更具實(shí)效性 一、教案背景：《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版九年義務(wù)教育四年級(jí)下第三組的一篇精讀課文，本組課文以“大自然的啟示”為專題，是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。選編本組教材，一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想像等思維品質(zhì)；另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生了解文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力，提高語文綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)課題：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)下冊(cè)第11課《蝙蝠和雷達(dá)》三、教材分析： 《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。四、教學(xué)方法：自主探究法、表格導(dǎo)學(xué)法、多媒體演示法、講授法（復(fù)述）、閱讀法（朗讀）五、教學(xué)過程：一、看圖揭題，設(shè)疑導(dǎo)讀教師：（課件出示蝙蝠圖片）同學(xué)們認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎？（蝙蝠）這幅圖呢？你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?（雷達(dá)）指著圖片,一個(gè)是動(dòng)物,一個(gè)是探測(cè)儀器,他們是兩種完全不同的事物,他們組成我們今天學(xué)習(xí)的課題。跟老師老師寫課題，蝙蝠都是左右結(jié)構(gòu)的生字，蟲做偏旁的時(shí)候要寫的扁瘦一些，右半部分要寬一些。來讀一遍，齊讀蝙蝠，字音很準(zhǔn)。齊讀課題。讀的很好。聰明的孩子看到課題一定有問題要問，有問題嗎？指名說。（雷達(dá)是什么？蝙蝠和雷達(dá)為什么會(huì)有關(guān)系，雷達(dá)是怎么發(fā)明出來的）同學(xué)們真了不起，短短的時(shí)間提出了這么多有價(jià)值的問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀課文，自己讀看看通過讀文你能讀懂那些問題，因?yàn)槭浅踝x，同學(xué)們讀的時(shí)候慢一些，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽懂了嗎？開始（讀完一遍就停下來做好）【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，層層設(shè)疑，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并初步感知蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)下文打下基礎(chǔ)?！慷?、初讀感知，把握要點(diǎn)1，我是小老師：哪位同學(xué)愿意當(dāng)老師讀一讀本課的生字詞，誰來讀第一行，指名讀，字音很準(zhǔn)。誰來讀第二行，字正腔圓真好聽。同學(xué)們讀的真好，相信在寫字方面表現(xiàn)的更好，你認(rèn)為紅色的生字那個(gè)需要提醒大家，同學(xué)們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候注意蝙蝠的蝙，在田字格中蟲是偏旁寫的要窄一些右邊上窄下寬，撇要伸
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