教學(xué)設(shè)計(jì)說明：課件(已修改)
2025-04-29 01:37 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)說明:語文教學(xué)的最終目的是教會(huì)學(xué)生閱讀課文?！敖虒W(xué)的一切成果都要通過學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展來體現(xiàn)，而學(xué)習(xí)者自身的發(fā)展是不可替代的。”教師更是不能越祖代苞，要把課堂實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過標(biāo)畫文中體現(xiàn)時(shí)間來去匆匆，一去不復(fù)返的語句及句中的重點(diǎn)詞感悟時(shí)光的飛逝及作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜之情，明白要珍惜時(shí)間的道理。 教學(xué)分析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要倡導(dǎo)“合作”的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)里，所有密集性產(chǎn)業(yè)都需要通過員工的精誠(chéng)合作來完成，合作既有助于提高學(xué)生的理解水平，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。因此，在本次教學(xué)中我采取了先扶后放的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)并在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，我組織全班交流，交流發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感受，人人發(fā)言，互相補(bǔ)充，可以是談對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，可以是通過朗讀來展示自己對(duì)課文的理解，不懂的問題，互相切磋。當(dāng)然，我們的孩子是有差異的，孩子在合作中會(huì)有自己解決不了的問題，老師可以采取誘導(dǎo)、講解等方法來解決問題。 教學(xué)策略：探究合作新人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)寫本課8個(gè)生字，正確讀寫“挪移、遮挽、蒸融”等詞語。 有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語言。 抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)重點(diǎn)語句的表達(dá)效果，懂得時(shí)間的寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。三、 教具課件四、 教學(xué)過程（一） 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 交流課前搜集的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、古詩、警句，初步感知時(shí)間的飛逝，引出課題。 檢查預(yù)習(xí) 認(rèn)讀字詞 師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇文章，現(xiàn)在老師檢查一下好嗎？ 課件出示以下詞語：匆匆 斜斜 默默 涔涔 潸潸 茫茫然 赤裸裸 輕輕悄悄 伶伶俐俐 生：認(rèn)讀 師：那同學(xué)們觀察一下，這些詞有什么特點(diǎn)？ 生：疊詞
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